ÇAKIRBAĞIN SESİ ESENTEPE

DEĞERLERİMİZİE SAHİP ÇIKALIM

2011-12-09T10:38:00.000-08:00

Benim Annem Bir Melek

2010-05-09T09:49:00.000-07:00

Benim Annem Bir Melek
Esentepe İlköğretim Okulu, Kültür Etkinlikleri kapsamında ” Benim Annem Bir Melek” ismiyle yapmış olduğu etkinlikler çerçevesinde Anneler Gününü kutladı.
Okul İdaresinden yapılan açıklamada:
“Esentepe İlköğretim Okulu olarak bu yıl etkinliklerimizde annelerimizi de merkeze alıp o yönde seminerler yaptık. Bu etkinliklerimizin devamı olacak şekilde yine annelerimizi okulumuza davet edip onlara özel bir günde de, onları unutmadığımızı ifade ettik. Kelimelerle anlatılamayan fedakârlık ve karşılıksız sevgiyi "anne" diye tarif edebileceğimiz düşüncesiyle hareket edip, annelerimizi baş tacı etmekteyiz.
Annelerimize yaptığımız etkinliklerle bu hayatta ne kadar değerli olduklarını ifade ediyoruz. Değerli oldukları kadar vazifelerinin de mukaddes olduğunu anlatıyoruz. Geleceğin nesillerinin yetişmesinde çok büyük emekleri olacağını annelerimize hatırlatıyoruz. Anneler geleceğin şekillenmesine sizler yardımcı olacaksınız diyerek ‘evlatlarımıza sahip çıkalım’ sloganıyla üzerlerine düşen vazifenin ehemmiyetini değişik şekillerde onlara aktarmaktayız.
Annelerimiz için hazırlamış olduğumuz “Benim Annem Bir Melek” isimli etkinliğimizde şiir, müzik, oyun, anlatım bir demet olarak hazırlanıp misafirlerimize takdim edildi. Annelerimize sunulan bu etkinlik demetinde şiirleriyle gönüllerimizi coşturan, annelerimizi duygulandıran şair İbrahim Şaşma’ya teşekkür ediyoruz. Bizlerin davetini hiçbir zaman geri çevirmeyip programlarımıza renk katan İbrahim Şaşma okuduğu şiirleri ile annelerimizin gözyaşlarını yanaklarından aşağıya kadar indirdi. Annelerimizin gözyaşlarını müzikleriyle silen, Karaman’da “Keyf-i” olarak bilinen Yasin Özçelik ve Barış Arpacı’da seslendirdikleri parçaları ile dinleyenleri mest ettiler. İlk olarak anneler üzerine seslendirdikleri parçalarla sahneye çıkan Yasin Özçelik ve Barış Arpacı, programın sonunda hareketli eserler sunarak anneler günümüze renk kattılar. Öğrencilerimiz hazırladıkları şiir, hikâye anlatımı ve oyunlarla annelerimizi hem hüzünlendirdiler hem de sevindirdiler. Etkinliğimizin sonunda okul yetkililerine, öğretmenlerine, öğrencilerine teşekkür eden annelerimiz mütebessim yüzlerle okuldan ayrıldılar.
Okul İdaresi olarak bütün annelerimiz için "Sen göklere uzanan ellerimsin sen gözümden süzülen yaş, düşüncem, hasretimsin. Sen anlatmak isteyipte anlatamadığım, kelimelerle ifade edemediğim biricik annemsin... “ diyerek onların her günü anneler günü diyoruz. Herkesin anneler gününü kutluyoruz. Emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz.

Geçmişten Günümüze Anne

2010-05-03T11:54:00.000-07:00

Geçmişten Günümüze Anne
Esentepe İlköğretim Okulu Kültür Etkinlikleri kapsamında yapılan Aile Seminerlerinin ikincisi “Geçmişten Günümüze Anne” başlığıyla İlahiyatçı Mahmut Kara tarafından yapıldı.

Okul idaresinden yapılan açıklama:

Esentepe İlköğretim Okulu olarak Anneler gününe doğru ilerlerken, biz her günün anneler günü olduğu düşüncesini taşıdık. Annelerimizi hatırlamayı sadece bir günle sınırlandıran düşünceden sıyrılıp, değerli annelerimize verdiğimiz önemi göstermeye çalıştık. Bu düşünceler ışığında hareket edip, geleceğin “Altın Nesli” ni yetiştirmeye namzet annelerimizi seminerlerle bilinçlendirmeye devam ediyoruz.
Konuşmacımız Mahmut Kara annelerimize kadın olmanın, anne olmanın önemini örneklerle izah ederek başladı. İslam dininin kadına verdiği önemi ayet ve hadisler eşliğinde örneklendirmelerle izah etti. Tarihe damga vurmuş örnek annelerden bahsederek onların karşılaştıklarla problemlerle nasıl baş ettiklerini anlattı.
Konuşmacımız Mahmut Kara konuşmalarının devamında ise, çocuk yetiştirmede metotlardan ve öncelikli olarak neler öğretmemiz gerektiğinden bahsetti. Hayırlı evlat yetiştirme tabirini genişleterek izah etti. Çocuk terbiyesinde annenin üzerine düşen vazifelerden, bu işin öneminden bahsederek annelerimize bu konuyla yazılmış iki ayrı kitabı okumalarını tavsiye etti. Konuşmalarını evlatlarımızı sevelim, sevgimizi gösterelim ve kimlerle arkadaşlık yaptıklarını iyi takip edelim diyerek sonlandırdı.
Etkinliğimizin sonunda programdan memnun kalan velilerimiz emeği geçen herkese teşekkür ettiler. Bizlerde programa katılan velilerimize duyarlılıklarından dolayı teşekkür ettik.

Annelere Şehrimizi Tanıyalım Gezisi Yapıldı

2010-04-30T14:58:00.000-07:00

Annelere Şehrimizi Tanıyalım Gezisi Yapıldı
Karaman İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü ile Esentepe İlköğretim Okulu Turizm Haftası ve Anneler Gününün yaklaşması nedeni ile ortaklaşa bir program düzenledi. Esentepe İlköğretim Okulu öğrenci Annelerine yaşadığı şehri daha iyi tanımaları için ” Şehrimizi Tanıyalım” isimli gezi yapıldı.

Yapılan ortak basın açıklama şöyle:

Kültür Ve Turizm Müdürlüğünden görevlendirilen Bünyamin Akbulut rehberliğinde yapılan gezi ile Esentepe İlköğretim Okulu Öğrenci anneleri Karaman’ın değerlerini yakından tanıma fırsatı buldu. Gezinin amacı içinde yaşadığımız şehri daha iyi tanımaktır. Her gün birçok kişilerin önünden geçtiği Yunus Emre’nin Aktekke’nin, İmaret’in, Kalenin ve diğer tarih kokan kültür mekânlarımızın yeterince tanınmadığının farkına varan Esentepe İlköğretim Okul İdaresi, Karaman Kültür ve Turizm Müdürlüğü ile ortaklaşa yaptığı bu gezi ile geçmişten bu güne gelen ”tanıyın bizi, anlatın bizi” seslerini duyurmaya çalıştı.
Gelecek nesilleri yetiştirecek olan annelerimizin çevresine karşı duyarsız olmaması düşüncesiyle hareket ettik. Annelerimizi Karabaş veli Külliyesinden, Çeşmeli Kiliseye geçirdik. Farklı toplumların bir arada nasıl sorunsuz yaşadıklarını gördüler. Türk Mimarisinde önemli yeri olan Tartan evini gezerek burada kalmak istediler. Tartan Evinden çıkmayı düşünmezken, Yunus Emre’nin çağları aşan davetine icabet edip; Yunus Ermeyi kabrinde andılar. “Sevelim sevilelim bu dünya kimseye kalmaz” nakaratlarını dillerine dolayarak buradan ayrıldılar. Biraz ilerledik ki “Ne olursan ol yine gel” sesini işittik. Sesin geldiği yöne doğru ilerledik. Büyük Türk Mutasavvıflarından Mevlana’nın annesinin kabrinin bulunduğu Aktekke Camii’ne girdik. Heybetli çınarın altında soluklandık. Daha sonra annelerimiz bütün dünyaya sinesini açan bir büyüğümüzü yetiştiren annenin makamında kendi evlatlarını hatırladılar. Kendi evlatları içinde niyazda bulundular. Vakit öğleye yaklaşmıştı ki annelerimiz kendilerini İmaretin bahçesinde dolaşırken buldular. Bu mekânların hepsinden bir ses yükseliyor. (Ama herkes bu sesi duyamıyor.) Sesin geldiği yöne baktık. İmaret Camii’nin kapısından yükselen bu ses “ Girene kapımız açık, Yiyene lokmamız helal” diyor. Annelerimiz artık yorulmaya başladılar. Gezi rehberimiz Arkeolog Bünyamin Akbulut bizleri alıp müzenin sınırlarına getirdi. Müze hakkında bilgi verdi. İçerideki eserleri tanıttı. Annelerimiz yüzlerindeki tebessümlerle geziyi organize eden Esentepe İlköğretim Okuluna ve Kültür Turizm Müdürlüğüne teşekkür etti.
Gezimiz sona ererken köy muhtarımız Hüseyin Sezer yorulan ve gönülleri doyan annelerimizin karınlarını doyurdu. Bizler için çok önemli olan annelerimiz için, yapılan bu gezi mütebessim yüz ifadelerinin eşliğinde sona erdi.

Gezide emeği geçen herkese teşekkür ederiz.

Türkülerle Türkçem Türkü Şöleni

2010-04-25T02:33:00.001-07:00

Türkülerle Türkçem Türkü Şöleni

Esentepe İlköğretim Okulunda öğrencilerimize Malik Özden ve Bayram Uludağ tarafından “Türkü Şöleni” yapıldı.
Okul İdaresinden yapılan açıklama:
“Esentepe İlköğretim Okulu olarak 2010 yılı Kültür Etkinliklerimize devam ediyoruz. Türkülerle Türkçem isimli programlarımızın ikincisinde Karamanda faaliyet gösteren NEVA SOLFEJ Müzik Kültür ve Sanat merkezinden Malik Özden ve Bayram Uludağ gönüllere taht kurmuş türkülerimizden seslendirdiler. Kültürümüze ait Türkülerin öğrencilerimizin idraklerine sunulmasının önemine değinen Malik Özden ve Bayram Uludağ bu tür programların genç nesillerin türküleri sevmeleri için önemli olduğunu söylediler.
Türkülerimiz içimizden çıkmıştır. Bizlere ait duyguların notalara dönmüş halidir. Müziğin dahi özünden uzaklara yol aldığı bu günlerde türkülerimizin genç dimağlarda yer etmesi adına yapılan her türlü türkü programlarına devam edileceği söylendi.
Esentepe ilköğretim Okulu olarak İçinde yaşadığımız şehrin değerlerini ifade etme, önemini belirtme adına, Karamana ve değerlerimize gönül vermiş olan değerli âşık, ozan ve ses sanatçılarını; asırlar öncesinden duru Türkçesiyle bugünlere seslenen Yunus Emre’nin ve Türkçe sevdalılarının nağmelerini, kendi yorumlarıyla aktarmaları için okulumuza davet etmeye devam edeceğiz denildi.
Programın hazırlanmasında emeği geçenlere Karamanda faaliyet gösteren NEVA SOLFEJ Müzik Kültür ve Sanat merkezinden Malik Özden ve Bayram Uludağ’a gönüllerimizi ferahlatan türkülerinden dolayı teşekkür ediyoruz.” denildi.

Esentepe İlköğretim Okulunda Aile Seminerleri Başladı.

2010-04-25T02:21:00.000-07:00

Esentepe İlköğretim Okulunda Aile Seminerleri Başladı.

Esentepe ilköğretim Okulu Salonunda, Esentepe ilköğretim Okulu Kültür Etkinlikleri kapsamında Fen Lisesi Rehber Öğretmeni Mustafa Kemal Karabacak tarafından “Anne Çocuk İlişkisi” konulu konuşma yapıldı.

Okul İdaresinden yapılan açıklama şöyle:

Okul yönetimi olarak gelecek nesillerimizi oluşturan bu günün çocuklarına sahip çıkılmasının gerekliliğini düşünerek, öğrencilerimizin daha başarılı, daha faydalı olmaları yönünde bir seri etkinliğe başladık. Onlara değer verildiğini ifade etmek istedik. Bu düşünceler ışığında öğrencilerimizin okuldaki mevcut durumlarının daha iyiye yükselmesi için gayret göstermekteyiz. Bizim gayretlerimiz işin tamamlanması için eksik olacağından evde annelere ve babalara çok iş düşmektedir. Bu yüzden ilk olarak annelerimize çocukları ile ilişkilerinin nasıl olması gerektiğini doğru ağızlardan anlatılması için Fen Lisesi Rehber Öğretmeni Mustafa Kemal Karabacak tarafından “Anne Çocuk İlişkisi” sunumlar eşliğinde izah edildi.
Konuşmacımız sunumlarında, annelerin çocuklarına sevgi ve şefkatlerini göstermede cimri olmamalarını söyledi. Sofra adabı ve ailelerin sofrada bir arada olmalarının öneminden bahsetti. Akşamları bir odada oturup hep birlikte kitap okumaları ya da sohbet etmelerinin gerekliliğini vurguladı. Çocuklarımızı tamamen başka dünyalara götüren kültürümüzden uzak birçok virüsün genç beyinlere bulaşmasına zemin sağlayan televizyonun kapalı olmasının ehemmiyeti vurgulanarak, internetin kontrol altında olması gerektiği anlatıldı. Çocuklara değer verildiğinin gösterilmesi, taltif edilmesi, güven duygusunun oluşturulması, evde verilmeyen sevgi ve ilginin sokaklarda yanlış mekânlarda, yanlış kişilerde aranacağı vurgulandı. Evlatlarımıza biz sahip çıkmazsak başkalarının onları uygun olmayan işlerde kullanabileceği örneklerle izah edildi. Etkinliğimiz soru cevaplarla devam etti.
Annelerimizle 30 Nisan’da tekrar buluşmak ümidiyle sona eren programımızdan memnun ayrılan annelerimiz etkinliklerin devamını istediler. Ayrıca babalara da bu etkinliklerin yapılmasını acilen istediler.
Programda emeği geçen herkese, annelerimize, konuşmacımız M. Kemal Karabacak beyefendiye teşekkür ediyoruz.

Şehrimizi Tanıyalım

2010-04-15T14:55:00.000-07:00

Şehrimizi Tanıyalım
Karaman İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü ile Esentepe İlköğretim Okulu Turizm Haftasının yaklaşması nedeni ile ortaklaşa bir program düzenledi. Esentepe İlköğretim Okulu öğrencilerine ” Şehrimizi Tanıyalım” isimli bilgi yarışması ile öğrencilerin içinde yaşadığı şehri daha iyi tanımaları sağlandı.
Yapılan ortak basın açıklama şöyle:

İçinde yaşadığımız şehri tanıyor muyuz?

Her gün birçok kişilerin önünden geçtiği Yunus Emre’yi, Aktekke’yi, İmaret’i, Kaleyi, Hatuniye’yi ve diğer tarih kokan kültür mekânlarımızı ne kadar tanıyoruz? Onlar bizi çağırıyor. Geçmişten günümüze bir mesaj yolluyorlar. Duyuyor muyuz? Yoksa duymazlıktan mı geliyoruz? Çocuklarımız bu tarihi mekânları gezerken ya da yanından geçerken bir şeyler hissediyor mu acaba? Soruyu birde kendimize soralım. Sizler, ey yaşça büyükler! Siz ne hissediyorsunuz? Hissiz bir toplum mu olduk yoksa? Menfaatin olmadığı yerde ben yokum felsefesi mi sardı etrafımızı? Artık silkinme zamanı gelmedi mi? Herkes bir silkinsin. Üzerindeki nemelazımcılığı, çıkar ilişkilerini atsın. Daha sonra hisseden bir yürekle Karaman sokaklarını dolaşsın, etrafında ki tarih kokulu mekânlardan fısıltılar duyacaktır. Duy sesimizi, anlat bizi. Evlatlarımız tanısın bizi. Kulak verdikçe sesler artacak…

Bu duygular içinde öğrencilerimizi aldık Karaman’ın tarih kokan sokaklarında dolaştırdık. İmarette açları doyurduk, Aktekke’de gönülleri. Mehmet Beyle Türkçenin tadına vardık, Yunus Emre ile sevmenin. Piri Reisle dünyayı dolaştık, Mevlana ile insanlığa sinemizi açtık. İçinde yaşadığımız şehrin tadına vardık. Gönülden bağlandık. Artık Aktekke de dolaşırken başka türlü hisler içine giriyoruz. Yıllar öncesinden bugünlere kadar ulaşan “Ne olursan ol gel” sesleri, “Yaratılanı sev yaratandan ötürü” sesleriyle el ele verip, Piri Reis’in kaptanlığında dünyayı dolaşıyor. Bütün bu yüce duygular, farkında olmadan dolaştığımız bu sokaklarda bir zamanlar yaşamış o yüce ruhlu insanların eseri. Bu sesler o Yüce Ruhlardan geliyor.
Hala duymuyor musunuz?

Biz duymak ve duyurmak için Esentepe İlköğretim Okulu olarak öğrencilerimize hem şehrimizi gezdirdik hem de Karaman İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü ile birlikte öğrencilerimizi bir yarışa soktuk. Bu yarışa slogan olarak “Şehrimizi Tanıyalım” ismini uygun gördük. Böylece Karaman ile ilgili öğrencilerimizi önce bilgilendirdik sonra da onların bilgisini yarışma ile pekiştirdik.

Amacımız içinde yaşadığımız şehri değerleriyle birlikte tanıma ve tanıtmadır.

Emeği geçen herkese, desteklerinden dolayı Karaman İl Kültür ve Turizm Müdürlüğüne, Aktekke Hediyelik Eşya Alışveriş Merkezine, öğretmenlerimize ve öğrencilerimize teşekkür ediyoruz.

TÜRKÜLERLE TÜRKÇEM

2010-04-15T14:53:00.000-07:00

TÜRKÜLERLE TÜRKÇEM
İsa Oğuz Esentepe İlköğretim Okulunda “Âşıklık Geleneğini” yeniden canlandırdı.
Okul İdaresinden yapılan açıklama:
Esentepe İlköğretim Okulu olarak 2010 yılı için Kültür Etkinliklerimize başladık. Bu yıl ki etkinliklerimizin çerçevesi yine Türkçemizin güzel ve nezih ifadesine yönelik olacak. Etkinliklerimizin ana teması ve başlığı “TÜRKÜLERLE TÜRKÇEM” bu çerçevede okulumuzun ilk misafir sanatçısı Karamanlı Usta Âşıklardan İsa Oğuz oldu.
Usta Âşık İsa Oğuz öğrencilerimize, halk arasında mayalanıp, halkın kültür yapısını belirleyen, yaşadığı toplumun dokusunu oluşturan, kültür varlığımızın önemli bölümlerinden birini oluşturan Âşıklık geleneği hakkında kısa bilgi verdi. Daha sonra eline sazı alan İsa Oğuz öğrencilerimize bu geleneğin en güzel örneklerini seslendirdi.
Öğrencilerimize atışma ve taşlama örneklerini sunan aşığımıza öğrencilerimiz tempo tutarak eşlik ettiler. Dilimizdeki yozlaşmanın müziğimize yansıdığı bu zamanlarda öğrencilerimize bizim kültürümüze ait bu Türkülerin sunulmasının önemli olduğuna inanan Esentepe İlköğretim Okulu Yönetimi türkü programlarına devam edeceğini söyledi.
Programın hazırlanmasında emeği geçenlere, Usta Aşığımız İsa Oğuz’a ve dinlemesini bilen öğrencilerimize teşekkür ediyoruz.

DERGİMİZ "TÜRKÇE " ÇIKTI

2009-06-19T09:06:00.000-07:00

Esentepe İlköğretim Okulunun hazırladığı “Türkçe “ başlıklı dergi çıktı.
Okul İdaresinden yapılan açıklama:
“Bir toplum, dilde düşüncede ne kadar zenginse o kadar güçlü sayılır.” Dilimiz bizim için çok önemlidir. Geçmiş ile olan bağlantımızdır. Dünü bugüne bağlayan bir köprüdür. Bu düşünceler ışığında hareket ederek bu eğitim öğretim yılında bir dizi etkinlik yaptık. Türkçe başlıklı ise iki etkinlik yaptık. Bu etkinliklerimizi okul öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, Karaman sevdalısı şair, eğitimci ve ozanlarımızın katkılarıyla hazırlamış olduğumuz Türkçe başlıklı bir dergiyle tamamladık. Bu dergiyle dil konusundaki düşüncelerimizi paylaşmak ve dağıtacağımız birçok kişiye bu konunun önemini tekrar hatırlatmak istedik. Eğitimci olarak bizler faydalı olabilmeyi amaçlıyoruz. Atılan tohumların elbet bir gün filizleneceğini ümit ediyoruz. Dergimizin 1200 adrese ücretsiz dağıtımı yapılacaktır. Ayrıca dergimiz okul sitemizden de okunabilecektir. www.esentepeokulu.com
Emeği geçen herkese ve tüm kurumlara teşekkür ediyoruz.

KARAMAN VE TÜRKÇE

2009-05-26T14:20:00.000-07:00

KARAMAN VE TÜRKÇE

Esentepe ilköğretim Okulu olarak İçinde yaşadığımız şehrin değerlerini ifade etme, önemini belirtme adına, Karaman’a ve Türkçeye gönül vermiş olan değerli hocamız, Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi ÖĞR.GÖR. MESTAN KARABACAK tarafından; Geleceğin FİKİR İŞÇİLERİSİNE, Geleceğin ALTIN NESLİSİNE, bizim en değerli geleceğimiz olan gençlerimize dilin önemi, Türkçenin tarihi yolculuğu, Türkçe konuşmanın ve yazmanın gerekliliği, Karamanın Türk Dili Tarihindeki yeri ve Türkçedeki Yozlaşma gibi konular anlatıldı.
Konferansa dinleyici olarak katılan Esentepe İ.O., Yem Sanayi İ.O., Gazi Mustafa İ.O., Anafartalar İ.O. öğrencilerine, değerli misafirlerimize ve Mestan Bey’e katılımlarımdan dolayı teşekkür ediyor, Türkçe yüreğimize düşen cemre olsun istiyoruz.

ŞİİR VE TÜRKÜLERLE SES BAYRAĞIM TÜRKÇEM

2009-05-17T13:41:00.000-07:00

ŞİİR VE TÜRKÜLERLE SES BAYRAĞIM TÜRKÇEM

Şiir ve Türkülerle Ses Bayrağım Türkçem isimli program16 Mayıs cumartesi gecesi Yunus Emre Konferans salonunda yapıldı.
Okul idaresince yapılan açıklamaya göre:
“Esentepe ilköğretim Okulu olarak İçinde yaşadığımız şehrin değerlerini ifade etme, önemini belirtme adına, Karamana ve değerlerimize gönül vermiş olan değerli şair, âşık, ozan ve öğrencilerimiz, asırlar öncesinden duru Türkçesiyle bugünlere seslenen Yunus Emre’nin ve Türkçe sevdalılarının nağmelerini kendi yorumlarıyla aktardılar.
Türkçenin önemini öğrencilerimiz müzik ve kısa oyunlarla seyircilere aktardılar. Şairlerimiz Türkçenin önemini şiir ve konuşmaları ile izleyicilerimizin idrakine sundular. Yarenler buram buram Türkçe kokan türkülerle izleyicilerimizin hoş vakit geçirmesini sağladılar.
Programda emeği geçen Esentepe İ.O. öğrencileri, öğretmenleri, şairlerimiz İbrahim Şaşma, Hikmet Elitaş, Mustafa Turani, Mustafa Kartal, Mehmet Kıyak; saz aşıklarımız Ahmet Tekin, Ramazan Aksüt, İsmail H. Keçeci; Müzik öğretmeni Mustafa Rıfkı Okur’a ayrıca bizleri madden destekleyen Bifa Bisküvi A.Ş. ve Aktekke Hediyelik Eşya satış merkezine, ayrıca programımıza katılan, Türkçeye sevdalı izleyicilerimize de teşekkür ederiz. “ DENİLDİ

BENİM ANNEM BİR MELEK

2009-05-08T14:25:00.000-07:00

BENİM ANNEM BİR MELEK
Esentepe İlköğretim Okulu, Kültürel Etkinlikleri kapsamında Anneler Gününü” Benim Annem Bir Melek” sloganıyla yapmış olduğu etkinlikler çerçevesinde kutladı.
Okul İdaresinden yapılan açıklamaya göre,
Esentepe İlköğretim Okulu “Değerlerimiz ve Biz” isimli program serisinin bu haftaki bölümünde en önemli değerlerimizden biri olan annelerimizi konu başlığı yaptı. Bu bağlamda köyümüzde yılın annesi seçildi. Yılın anneliğine şehitlik mertebesine ulaşan Ferhat ŞARLAK’ın annesi Sevim ŞARLAK layık görüldü. Daha sonra şair İbrahim Şaşma’nın hazırladığı şiir dinletisi salondaki misafirlerimiz üzerinde duygulu anlar oluşturdu. Misafir olarak okulumuzda ağırladığımız Karaman Huzur Evinin sakinlerinden olan annelerimiz öğrencilerimizi, öğrencilerimizde annelerimizi sevindirdi. Yapılan etkinliğimiz öğrencilerimizin değerli şairlerimizin şiirlerini okumasıyla devam etti. Etkinliğimizin en önemli bölümlerini ise Anasınıfı öğrencilerimizin Annelerimiz için hazırladığı bölümler oluşturdu.
Etkinliğimize bizzat katılan Karaman Belediyesi Başkanı Dr. Kamil Uğurlu beyefendinin eşleri Hilal Uğurlu’ya iştiraklerinden dolayı teşekkür ediyoruz. Bizlerin davetine icabet eden Hilal Uğurlu Hanımefendi programın sonunda memnuniyetini dile getirdi.
Emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz.
http://www.esentepeokulu.com/

Çevre ve İnsan

2009-04-29T13:21:00.000-07:00

Çevre ve İnsan
Esentepe İlköğretim Okulunda “Değerlerimiz Ve Biz” isimli programda bu hafta“Çevre ve İnsan” başlığı işlendi.
Esentepe İ.O. olarak öğrencilerimize önemli olduğuna inandığımız konuları şiir yoluyla anlatmaya çalışıyoruz. Programımızın bu haftaki konuğu Kisecik İlköğretim Okulu Müdürü ve aynı zamanda şair olan Erdal Demir’di. Erdal Bey öğrencilerimize çevrenin önemini belirterek, yeşile olan tutkusundan bahsetti. Ağaç dikmenin ve korumanın gerekliliğini örnekler vererek anlatan Erdal Bey, öğrencilerin bilinçli bir birey olmalarının önemini vurguladı. Bütün bu konuları kendi şiirleriyle süsleyen Erdal Bey’i dinleyen öğrencilerimiz programın sonunda memnuniyetlerini belittiler.
Okul idaresi olarak öğrencilerimize, öğretmenlerimize ve Erdal Bey’e teşekkür ediyoruz. 29.04.2009

ÂŞIKLAR ESENTEPE’DE

2009-04-08T14:09:00.000-07:00

ÂŞIKLAR ESENTEPE’DE
Âşıklık geleneğinin Karaman’daki temsilcilerinden Mustafa Kartal ve Mehmet Kumlu Esentepe İlköğretim Okulunda öğrencilere Türkü, şiir ve Atışmadan oluşan bir derleme sundular.
Esentepe İlköğretim Okulu idaresi tarafından yapılan açıklama:
“Esentepe İ.O. olarak “Değerlerimiz Ve Biz” isimli program serimizin bu haftaki konukları, Halk Ozanlarımız, Halk Âşıklarımızdan Kul Yetimi mahlaslı Mustafa Kartal ve Cezayiroğlu mahlaslı Mehmet Kumlu idi. Âşıklarımız öğrencilerimize, elindeki kopuz adlı sazıyla “soy soylayan”, “boy boylayan” âşıkların piri olarak bilinen Dede Korkut’tan bu yana devam eden geleneği tanıttılar. Âşıklarımız içlerindeki duygularını bir yanardağ misali salonumuzdaki öğrencilerimize aktardılar. Âşıklarımız programa bir güzelleme ile başladılar. Daha sonra öğrencilerimize bir atışma örneği sergilediler. Âşıklarımız programa türkü ve şiirlerinden örnekler sergileyerek devam ettiler. Öğrencilerimizin yoğun alkışları ile gönüllerde bir hoş seda bırakarak programı sona erdirdiler. Âşıklık geleneği bitti bitecek diyenlere inat sabır ve aşk ile milletimiz var oldukça bu gelenek yaşayacaktır diye haykıran âşıklarımıza, programda emeği geçen herkese ve en önemlisi dinlemeyi bilen öğrencilerimize teşekkür ediyoruz.”
www.esentepeokulu.com

İdeal Gençlik

2009-04-03T13:39:00.000-07:00

İdeal Gençlik
Şair Mustafa Turanî, Esentepe İlköğretim Okulu öğrencilerine “İdeal Gençlik” konulu şiir dinletisini sundu.
Esentepe İlköğretim Okulu İdaresinden yapılan açıklama;
Mustafa Turanî “ Değerlerimiz Ve Biz” isimli şiir programımızın konuğuydu. Şair Mustafa Turanî, “ İdeal Gençlik” konulu programda gençlerimizin üzerine düşen vazifeler üzerinde durdu. Gençliğin önünde saygıyla eğildiğini ifade ederek, gelecek nesillerin önemi üzerinde açıklamalarda bulundu. Öğrencilerimizi tarihi bir yolculuğa çıkararak, Alparslan’dan Osman Bey’e, Fatih’ten Yavuz’a, Kanuni’den Mustafa Kemal’e kadar geçen zaman diliminden kurduğu köprüyü, geleceğe nasıl aktarmamız gerektiğini genç dimağlara ifade eden Mustafa Turanî, toplumun her kademesinde gençlerimizin ahlaki değerlerini bozan unsurlara da dikkat çekti. Turanî, kendi şiirlerinden ve tanınmış şairlerin şiirlerinden örneklerle gönüllerde bir izdüşüm bıraktı.
Gençlere geleceğe sahip olmanın yolunun okumaktan geçtiğini, kitap okumanın önemini ve içinde bulundukları okulun kıymetini bilmeleri gerektiğini örneklerle izah etti. Şairimize ve emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz.

Şiirin Hayatımızdaki Yeri Ve Önemi

2009-03-28T07:36:00.000-07:00

Şiirin Hayatımızdaki Yeri Ve Önemi
Esentepe ilköğretim okulu şiir dinletilerine devam ediyor. Değerlerimiz ve Biz Şiir Dinletilerinden üçüncüsünde “Hayat ve Şiir” başlığı işlendi.
Okul idaresinin yaptığı açıklama:
Esentepe İlköğretim Okulu olarak değerlerimizin altını çizmeye ve bu konudaki hassasiyetimizi şiir yoluyla göstermeye devam ediyoruz. “Hayat ve Şiir” başlıklı şiir dinletimizde Mehmet Akif Lisesi Edebiyat öğretmeni ve aynı zamanda şair olan Mehmet Kıyak bizlere şiirin hayatımızdaki yerinden bahsetti. Öğrencilerimize şiir okumanın, dinlemenin ve yazmanın önemini anlattı. Hayatın bir şiir ahenginde yaratıldığından ve geleceğin ince ruhlu şairlerin gençlerin arasından çıkması gerektiğinden bahsetti.
Programa Neyzen Osman Gözel hocamızın ney sesiyle eşlik etmesi öğrencilerimizi oldukça memnun etti. Şiir dinletimize Mehmet Kıyak, Mevlana’dan, Sezai Karakoç’tan, Atilla İlhan’dan ve kendi şiirlerinden okuyarak devam etti. Şiir okumaları sırasında ney sesinin içimize işleyen nağmeleri, okunan şiirleri daha da anlamlı kıldı. Emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz. 25/03/2009

GAZETEMİZİN 2009 MART SAYISI

2009-03-15T14:43:00.000-07:00

Gençleri Akif’le Tanıştırmak

2009-03-11T14:53:00.000-07:00

Gençleri Akif’le Tanıştırmak
Alkışı Sevmeyen Milli Şairimiz Esentepe’de Anıldı.
Okul idaresinin yaptığı açıklama:
Esentepe İlköğretim Okulu olarak, Değerlerimiz ve Biz Şiir Dinletilerinden ikincisinde, “Gençleri Akif’le tanıştırma adına” öğrencilerimize, Dosdoğru yaşayan, konuşan, yazan bir şair olan Mehmed AKİF tanıtıldı. Fen Lisesi Edebiyat Öğretmeni Nuh KAR, öğrencilerimize İstiklal Marşımızın Şairinin, çocukluğundan ölümüne kadar geçen zaman diliminde nasıl bir hayat sürdüğünü anlattı. Akif’in doğruluğu, edebi yönü, vefası, cömertliği, mertliği, cesareti, dürüstlüğü, ilmi, irfanı, sözünün eri olması gibi birçok yönü hayatından kesitlerle Nuh Bey tarafından aktarıldı.
Mehmet Akif’in Milli Mücadeledeki faaliyetleri, halkı birlik beraberliğe ve fedakârlığa hazırlayıcı konuşmaları, ülke dışında bulunduğu zaman içindeki vatan hasreti, Çanakkale Savaşının Akif üzerindeki yansıması ve Çanakkale Şehitleri şiirinin yazılmasına kadar olan kısmı öğrencilerimize anlatıldı. Nuh Bey Akif’in İstiklal Marşımızın yazılması için açılan yarışmaya ödüllü olduğu için katılmaması ve akabinde ücreti kendine almamak şartıyla şu anki marşımızı yazdığını izah etti. Mehmet Akif’e ait şiirlere programın akışına uygun olarak yer verildi.
Onurlu ve fakir olarak yaşayan Akif’in vefatının da sessiz olduğunu, üniversite gençliğinin elleri üzerinde gözyaşlarıyla taşınarak ebedi yolculuğuna uğurlandığını anlatan, Nuh Bey’e kaybolan bazı değerlerimizi Akif’in nezdinde öğrencilerimize anlattığı için, Esentepe İlköğretim okul idaresi, öğretmenleri ve öğrencileri olarak teşekkür ediyoruz.

BİR DESTANDIR ÇANAKKALE

2009-03-07T15:33:00.000-08:00

BİR DESTANDIR ÇANAKKALE
Esentepe İlköğretim Okulu İdareci ve Öğretmenleri öğrencilerimize, Çanakkale ‘nin manasını kavratmak için okulumuza açtığımız “Çanakkale Savaşı ve Şehitleri” ile ilgili sergiyi sınıf sınıf gezdirdiler.
Çanakkale ruhu, bizim değerlerimizle yoğrulan milli ruhumuzdur. Yaşamak için değil, yaşatmak için sancı çekmek. 'İnsanoğlu'na ait bu en yüksek duyguyu anlamayanlar, Çanakkale’yi anlayamazlar. Bugün de dirilişimiz Çanakkale'nin anlattığını kavramaya bağlıdır. Çanakkale'de toprağa düşenler, şimdi yurdun dört bir tarafında, okullarımızda aynı ruhla dirilmeliler. Bu işin sancısını her fert ve öğretmen vicdanında duymalıdır.

ESENTEPE İ.O.'DAN BİR BAŞARI DAHA

2009-02-20T04:06:00.000-08:00

ESENTEPE İ.O. VOLEYBOL TAKIMI GRUPLARDA İKİNCİ OLDU
Okul İdaresinden yapılan açıklama:
Voleybol İl Birinciliği Müsabakaları sonucunda Yıldız Kızlarda Karaman’da birinci olan Esentepe İlköğretim okulu, 16-18 Şubat 2009 Tarihleri arasında Isparta’da yapılan Yıldız Voleybol Grup Birinciliğinde Karaman’ı temsil etti. Takımımız Isparta da ki grup maçlarında ikinci oldu. Takımımıza ve takımı çalıştıran Beden Eğitimi Öğretmenimiz Murat Gül’e özverili çalışmalarından dolayı teşekkür ediyoruz. Takımımızın geliş ve gidişinin temininde destek olan Okul Aile Birliği başkanımıza ve Karaman Milli Eğitim Müdürlüğüne ve İl Özel İdaresine teşekkür ediyoruz.

ESENTEPE ŞAMPİYON

2009-01-26T03:11:00.000-08:00

ESENTEPE ŞAMPİYON
Voleybol Yıldız Kızlar Grubunda, Esentepe Voleybol Takımı İL BİRİNCİSİ oldu.
Okul idaresinden yapılan açıklama:
2007-2008 döneminde de il birinciliğini elde eden Esentepe voleybol takımı bu yılda Karaman da bulunan ilköğretim okullarının içinden sıyrılarak il birinciliğini elde etti. Bu sayede geçen yıl ki başarısının bir şans eseri olmadığını göstermiş oldu. İlimizi Isparta da temsil edecek olan takımımıza başarılar diliyoruz.(23/01/2009)

KARİYER GÜNLERİ BAŞLADI

2009-01-18T13:26:00.000-08:00

ESENTEPE KARİYER GÜNLERİ BAŞLADI
Her geçen gün kendini geliştirmeye devam eden etkinlikleri ile önemli bir yere sahip olan Esentepe İlköğretim Okulu, Kariyer Günleri organizasyonu ile öğrencilerimizin kişisel gelişimlerine katkıda bulunmayı amaçlamaktadır. Okul idaresi olarak hayata atılmaya hazırlanan öğrencilerimiz ile kariyer sahibi kişiler arasında köprü kurup, öğrencilerimize başarıyı yakalamanın yolunun inanmak ve çalışmaktan geçtiğini anlatmaya çalışıyoruz. Bu bağlamda başladığımız Kariyer Günlerinde ilk konuğumuz, bir Ziraat Mühendisi oldu.
Konuğumuz, öğrencilerimize kendi öğrencilik hayatından bugüne kadar geçen zaman dilimindeki duygu ve düşüncelerini ifade ederek, başarısının arkasında mevcut olan etkenleri, öğrencilerimize örnek teşkil etmesi adına özetledi. Ziraat Mühendisi olarak yaptığı işten ve Tarım Toplumu olan halkımız için yaptığı işin öneminden bahsetti. Küresel ısınmanın yansımalarından ve tasarrufun öneminden bahseden Konuğumuza, okul idaresi, öğretmenleri, Okul Aile Birliği ve öğrencileri adına teşekkür ediyoruz.... 16/01/2009

Diğer Kariyer Günlerinde buluşmak dileğiyle ...16/01/2009

Değerlerimiz ve Biz Şiir Dinletisi

2008-12-30T13:50:00.000-08:00

Esentepe İlköğretim Okulu olarak “Değerlerimiz ve Biz” isimli şiir dinletilerinden ilkinde, İbrahim Şaşma’yı konuk ettik. İbrahim Şaşma, “Vatan ve Millet Sevgisi” konulu şiir dinletisi ile öğrencilerimize üzerinde yaşadığımız vatanın önemini, milletimizi sevmenin gerekliliğini ve bu başlıkta üzerimize düşen vazifeleri bir kez daha hatırlattı. Okul idaresi olarak her şiir dinletimizde öğrencilerimiz için önemli olduğuna inandığımız bir değerimizi işleyeceğiz. 30/12/2008

ESENTEPE İ.O. 2009 YILI TAKVİMİ

2008-12-30T13:49:00.000-08:00

Dünü ve Bugünüyle Karaman

2008-12-30T13:44:00.000-08:00

Esentepe İlköğretim Okulu olarak öğrencilerimize, içinde yaşadıkları şehri tanıma ve tanıtma adına, “Dünü ve Bugünüyle Karaman” isimli köşe oluşturduk. Aktekke Camii avlusunda bulunan “Maderi Mevlana Aktekke Hediyelik Eşya” alışveriş merkezi ile birlikte oluşturduğumuz Karaman köşesi sayesinde öğrencilerimiz, Karaman’ın kültürel değerlerini tanıma fırsatını elde etmiş oldular.

YUNUS EMRE -KARAMANOĞLU MEHMET BEY

2008-12-19T14:18:00.000-08:00

ÖĞRETMENLERİMİZ VE OKULUMUZ

2008-12-17T05:26:00.000-08:00

GÜZEL ŞEHRİM- MEMLEKETİM (KARAMAN)

2008-12-17T05:21:00.000-08:00

İSRAFA SON PROGRAMI YAPILDI

2008-12-17T05:18:00.000-08:00

OkULUMUZDA İSRAFA SON PROGRAMI YAPILARAK, ÇOCUKLARIN VE VELİLERİMİZİN DİKKATİ BU KONUYA ÇEKİLDİ. PROGRAM KONFERANS VE YÜRÜYÜŞ ŞEKLİNDE İKİ PARÇADAN OLUŞTU..

MUHTARIMIZA OKULUMUZA KATKIDA BULUNDUĞU İÇİN TEŞEKKÜR

2008-06-24T12:25:00.000-07:00

TÜRKÇEMİZ VE NESLİMİZ ŞİİR DİNLETİSİ

2008-05-31T05:02:00.000-07:00

TÜRKÇEMİZ VE NESLİMİZ ŞİİR DİNLETİSİ

Türkçe konuşulması ve Türkçenin doğru kullanılması adına Karamanlı şairlerimiz ve ozanlarımızı bir araya getiren Türkçemiz ve Neslimiz isimli şiir dinletisi Esentepe İlköğretim Okulu Salonunda 28/05/2008 tarihinde yapıldı. Programda Türkçenin yanlış kullanımı ve açtığı sonuçları anlatan kısa piyesten sonra, sahneye şairlerimiz sırayla çıktılar. (Deniz Oğuz, İbrahim Şaşma, Mustafa Turani, Hikmet Elitaş, Erdal Demir, Mehmet Kıyak) Şiirlerin arasında ve sonunda ozanlarımız (Ramazan Aksüt, Ahmet Tekin) sazlarıyla dinleyenleri coşturdu. Programımızda dildeki yozlaşmadan ve neslimizin diline sahip çıkmasının gerekliliğinden bahsedildi.
Programımıza katılan şairlerimize ve ozanlarımıza Esentepe İ.O. idaresi olarak teşekkür ediyoruz.

DİĞER FOTOĞRAFLARI GÖRMEK İÇİN TIKLA

Türkçemiz Ve Neslimiz Şiir Dinletisi Davetiye

2008-05-23T15:19:00.000-07:00

Sigaranın Zararları Konuşma ve Konser

2008-05-14T11:21:00.000-07:00

Yem Sanayi İlköğretim Okulu Müzik öğretmeni Mustafa Rıfkı bey, Karaman yeşilay sorumlusu olarak öğrencilerimize sigaranın zararlarını hazırlamış olduğu sunumlar ile anlattı. Aynı zamanda müzik parçalarını konuşmasının aralarına alarak öğrencilerimizi hem eğlendirdi hem de bilgilendirdi. Yemsanayi İ.O. müdürü Muharrem bey ve müdür yardımcısı Hasan Beye ilgilerinden dolayı teşekkür ediyoruz.Mustafa Rıfkı beye ve yetiştirmiş olduğu öğrencilerine emeklerinden dolayı teşekkür ediyoruz.

Sigaranın Zararları Konuşma ve Konser İçiçe

2008-05-14T11:12:00.000-07:00

MÜZEBÜS ESENTEPE'DE

2008-05-05T06:25:00.000-07:00

BİSİKLETTE BÜYÜK BAŞARI

2008-04-30T06:13:00.000-07:00

Okulumuz öğrencilerinden Emre Şahin, Türkiye genelinde yapılan yarışmada 3. olurken; okulumuz öğrencisi Ferhat Sezer 8. oldu. Ayrıntılı bilgi aşağıda...

Gençlik Spor İl Müdürlüğü yıldız bisikletçileri Çorum’da derece aldı.Gençlik ve Spor Kulübü Bisiklet takımı 26–27 Nisan 2008 tarihleri arasında Çorum ilinde yapılan "Türkiye Yıldız Erkekler Puanlı Yol Yarışlarına" katıldı. Türkiye genelinde yapılan yarışmalarda; Trabzon Gençlik ve Spor Kulübünden Ferit Şamlı 1.10.40 lık derecesi ile 1. olurken, Konya İl Özel İdare Spor Kulübünden Samet Ayvaz 1.12.17 lik derecesi ile 2. ligi kazanırken ilimiz Gençlik Spor Kulübü sporcusu Emre Şahin aynı derece ve tekerlek farkı ile 3. lüğü kazandı.Konu ile ilgili olarak Bisiklet antrenörü Barış Ünlü; “2007 yılında hedefleri 2009 yılı olan çok genç bir takım kurduk. 2009 yılı hedeflerimize ulaşırken de 2008 yılında madalya ve madalyalar kazanacağımızı belirtmiştim. 31 Ocak 2008 tarihinde Alanya da yarışan sporcularımız, Emre Şahin, Ferhat Sezer ve A. Utku Ünlü' nün ana grupla bitişe ulaşarak 2008 yılında madalya alacaklarının sinyallerini vermişlerdi. Çorum yarışındaki 40 km. lik parkuru iyi bir taktik anlayış ile koşan takımımız bitişe çok avantajlı girmiş ve Emre Şahin 3. lüğü alırken, Ferhat Sezer de 8. olmuştur. Bu aldığımız madalya Türkiye geneli olup, bizim için bir başlangıçtır. Bundan sonraki yarışlarda daha büyük hedeflere koşmayı planlıyoruz. Hedefimiz 2009 yılında milli takımımıza 3 sporcu verebilmektir. Bunun için çalışmalarımız aralıksız sürmektedir. Bize her zaman çalışmalarımızda destek olan Gençlik e Spor İl Müdürümüz Sayın Recep Yıldırım Beye teşekkürlerimi sunuyorum. Tüm Karaman halkına başarıları giderek artan bir bisiklet takımı sunacağımıza ve Karamanın adını en iyi şekilde temsil edeceğimizi belirtmek istiyorum. Sporcularıma da göstermiş oldukları başarıdan dolayı teşekkürlerimi sunuyorum dedi.

23 NİSAN EĞLENCE HAVASINDA KUTLANDI

2008-04-28T14:43:00.000-07:00

Öğrencilerimiz hazırladıkları etkinlikleri eğlenerek sundular. Öğrencilerimize

teşekkür ediyoruz.

Bahçemiz Güllendi

2008-04-28T14:29:00.000-07:00

Okul bahçemize daha fazla gül ekerek, bahçemizi renklendirdik.

Valiliğin Düzenlediği Bisiklet Yarışı 1. ve 2. Esentepe'den

2008-04-26T13:38:00.001-07:00

Okulumuz öğrencilerinden Ferhat Sezer (1.) ve Emre Şahin (2.) isimli öğrencilerimiz valiliğin 23 Nisan etkinlikleri kapsamında yapılan yarışmada 1. ve 2. derecelerini alarak ödüllerini teslim aldılar. Öğrencilerimizin başarısının devamını diler teşekkür ederiz.

GAZETEMİZİN 4. SAYISI ÇIKTI

2008-04-19T12:40:00.001-07:00

KARAMAN'IN KÜLTÜREL DEĞERLERİ İÇİN GEZİ

2008-04-13T23:11:00.000-07:00

Çiğdem Bozdağ "Eledim Türküsü"

2008-04-10T13:55:00.000-07:00

ÇANAKKALE ZAFERİ ve Şehitlerimizi Anma Programı

2008-03-18T16:22:00.000-07:00

RESİMLERLE ÖĞRENCİLERİMİZİN ETKİNLİĞİ VİDEO

Çanakkale Geçilmez Açılış "Öğretmenler Sahnede"

2008-03-18T16:08:00.000-07:00

ÇANAKKALE Geçilmez 1.PERDE

2008-03-18T15:17:00.000-07:00

1.PERDE DEVAM

2008-03-18T14:07:00.000-07:00

2. Perde başlangıç

2008-03-18T13:19:00.000-07:00

2.perde devam

2008-03-18T12:22:00.001-07:00

3. perde başlangıç

2008-03-18T12:15:00.000-07:00

3.Perde

2008-03-18T11:39:00.000-07:00

Çanakkale kapanış

2008-03-18T11:31:00.000-07:00

Türk Kadını "Selver Sezer" ŞİİR VİDEO

2008-03-13T02:10:00.000-07:00

iSTİKLAL MARŞI'NIN KABÜLÜ TÖRENİ

2008-03-13T01:40:00.000-07:00

Yangın Tatbikatı Yapıldı

2008-02-28T05:40:00.000-08:00

ÖĞRENCİLERİMİZ ADANA VE MERSİN'İ GEZDİLER

2008-02-28T03:08:00.000-08:00

Çevre Kirliliğine Karşı Biyolojik Sistemler

2008-02-27T13:33:00.000-08:00

Çevre Kirliliğine Karşı Biyolojik Sistemler
Yazar : Tuğba AVCI, Aysun AYDIN
Çevre, kirliliği ile mücadele etmek ve toplumların hayat kalitesini iyileştirmek amacıyla pahalı teknikler ve prosesler yerine, doğadaki mevcut biyolojik sistemlerin kullanılabileceği düşüncesi son yıllarda yaygınlaşmaya başlamıştır. Dolayısıyla, bugüne kadar faydasız ya da zararlı olarak nitelendirilen bazı bitkisel ve hayvansal canlı sistemlerle yeni kullanım alanları oluşturulmuştur. Bu canlı biyolojik sistemlerin organik maddeleri büyük bir hızla absorblayıp, nitrat, fosfat ve ağır metalleri uzaklaştırabilme yeteneklerinin olduğu anlaşılmıştır. Bu canlı biyolojik sistemlerin yanı sıra, biyolojik materyallerden elde edilen bazı organik maddelerin de atık suların arıtılmasında göz ardı edilemeyecek bir etkinliğe sahip oldukları saptanmıştır.
Atık suların biyolojik arındırılmasında, geliştirilmiş farklı teknolojik işlemlerin belirli aşamalarda mikroorganizmalar yaygın olarak kullanılmaktadır. Incelendiklerinde, bu tür biyolojik sistemlerin, ülkelerin kendilerine özgü ihtiyaçlarına uygun, yan etkilerden uzak bir teknolojik potansiyel vaat ettikleri açıkça görülebilir.
Bitkisel Biyosistemlere Örnekler
Umut verici potansiyele sahip biyosistemler arasında en çok dikkat çeken bitki, su sümbülüdür (Eichornia crassipes). Ilıman ve suptropikal iklimlerde doğal olarak yaşayan bu bitkiye; çok güzel görünüşüne rağmen, hızla büyüyüp vejetatif çoğalma ile yayılması ve sonuçta su kanallarını tıkaması nedeniyle 70’li yıllara kadar zararlı bir su otu gözü ile bakılmaktaydı. NASA tarafından Missisippi’de yapılan ön laboratuar denemeleri, bitkinin evsel atık sulardan organik maddeleri büyük bir hızla absorplayıp metabolize edebildiğini göstermiştir. Bitki, bu atık organik maddeleri, hücre materyali sentezinde kullanır. Durgun suların yüzeyinde yaşayan, gövdesinden çıkarttığı vejetatif uzantılar ve tomurcuklar ile çok büyük bir hızla çoğalan ve tüm su yüzeyini kısa bir süre içinde kaplayabilen bu bitki, toplandığında günde hektar başına 20-40 ton yaş biyolojik materyal verebilir.
Wolverton ve McDonald, Florida gibi iklimi daha uygun olan bölgelerde bu büyüme hızının, günde bitki yüzey alanının % 15’ine kadar çıkabileceğini göstermiştir. Hesaplamalar, evsel atıklar içeren bir gölü temizleyebilmek için gölün toplam alanının % 30’u kadar bir su sümbülü ekim alanının yeterli olacağını ortaya çıkarmıştır. Florida’daki bu çalışmaların sonuçlarına göre, günde hektar başına 2,2 milyon litre atık su havuza ve-rildiğinde, içerdiği azotlu bileşiklerin % 80 ‘i ve fosforlu bileşiklerin % 40’ı iki gün içinde bu bitki tarafından atık sudan uzaklaştırabilmektedir. Su sümbülleri ile yapılan bu çalışmaların ışığında, California’da 6500 nüfuslu bir yerleşme merkezinde doğal biyolojik sistemlerin kullanıldığı bir arıtma tesisi kurulmuştur. 1981 yılından beri kentin tüm atık suları bu yolla arıtılmaktadır. Söz konusu doğal su arıtma sistemi, en büyüğü 0,450 hektar yüzey alanına sahip, üç göletten oluşmaktadır. Göletlerin yüzeyi su sümbülleri ve ona benzer başka bir bitki olan su mercimeği (Lemna sp.) ile kaplı bulunmaktadır. Su mercimeği, hava sıcaklığı optimum değerin altına düştüğünde yoğunluğu azalan su sümbülünün filtrasyon görevini üstlenerek sistemi destekler ve ancak su sümbüllerinin büyüme hızı yavaşladığında kendini gösterir; hava sıcaklığı normale dönünce su mercimeği yerini yine su sümbüllerine bırakır. Bu bitkinin zararlı maddeleri süzme yeteneği diğerinden, farklı olsa da, sisteme bir bütünlük kazandırıp, yıl boyunca kesintisiz çalışmasını sağladığından katkısı büyüktür. Söz konusu tesiste göletlerin üzeri, ısı kaybını önleyen, sera tipi iki tabakalı bir örtü ile kapatılır. Altı günlük bir bekleme süresi sonunda elde edilen arıtılmış su, içilebilecek niteliktedir.
Bu bitkilerin yanı sıra, sulak-bataklık arazide yetişen, halk arasında hasır sazı diye bilinen Typha bitkisi de benzer özelliklere sahiptir. Dayanıklı, çok değişik ortamlarda yaşayabilen ve sürgünlerle çok hızlı çoğalabilen bu bitki, yapay bataklıklar için ideal bir türdür. Yılda oluşan biyo-kütle miktarı ve kök yapısı, bakteriyel faaliyet için geniş bir bitkisel yüzey alan oluşturur. Ayrıca, benzer ortamlarda yaşayan diğer bitkilere oranla, daha yüksek bir azot ve fosfor uzaklaştırma potansiyeli sergiler. Doğal bataklıkların atık su kaynaklarına göre coğrafi konumları ve kullanımlarında ortaya çıkan çevre ve mülkiyet sorunları, atık suların üçüncül arıtılmasında yapay bataklıkların tercih edilmelerine neden olmuştur. Kanada’da Çevre Bakanlığı’nın denetimi altında tasarlanan dört yapay bataklık farklı kaynaklı atık suların arıtılmasında denenmektedir. Farklı yükleme kapasiteleri, derinlik, bekleme süreleri, ön işlem gereksinimleri, sıvı sirkülasyon düzeni ve alanın geometrisi, yapay bataklıkların tarsım değişkenleridir. Birçok değişkenin elde edilen arıtma veri-minden sorumlu olduğu saptanmıştır. Bekleme süresi yazın buharlaşmadan, kışın ise donmadan etkilenmektedir. Yazın derinlik az, akım hızlı; kışın ise derinlik fazla, akım yavaş tutulmaktadır. Yapay göletler ile karşılaştırıldıklarında, 20.000 kişilik bir yerleşme merkezinin atık sularını arıtmak için 40 hektarlık bir yapay gölet gerekirken, 24 hektarlık bir yapay bataklığın yeterli olduğu görülür. Ayrıca, kışın da arıtma veriminde bir düşme olmadan çalışmaları ve benzer boyuttaki yapay göletlerin maliyetinden iki ya da üç kat daha düşük maliyete sahip olmaları üstünlükleri arasında sayılabilir. Kanada, Listowel’daki yapay bataklıktan elde edilen arıtma derecesi (BOI: 9 mg/1, AKM: 7 mg/1, NH3: 0,07 mg/1) göletlerden elde edilenlerle aynı mertebededir ve yapılan ön işlemlerle yakından ilgilidir. Çamur oluşumunu önleyip, oksijen ihtiyacını azaltmak için atık suyun BOI (Biyolojik Oksijen Ihtiyacı) ve AKM (Askıdaki Katı Madde) bakımından bir ön işlemden geçmesi daha olumlu sonuçlar vermektedir. Bu ön işlem kademesi içinde, fosfor da kimyasal yolla indirgenmelidir.
Bu tür endüstriyel çaptaki su arıtma proseslerinde karşılaşılan en büyük sorun, atık sulardaki besin maddelerini kullanarak çoğalan bitkilerin ne şekilde değerlendirileceğidir. Sistemin ekonomik olabilmesi için değerlendirilmeden elde edilecek kârın, toplama ve işleme dahil tüm masrafları karşılayabilecek miktarda olması gerekmektedir.
Su sümbülleri kurutulup öğütülerek, mineraller ve protein yönünden zengin bir hayvan yemi elde edilir. Hayvanlarda elde edilen sonuçlar, bu yemin besin değerinin pamuk tohumu veya soya fasulyesine eş değer olduğunu göstermektedir. Fakat, kurumuş materyalin besin değeri ve yem olarak kullanılıp kullanılamayacağı, hem atık suların organik madde ve mineral içeriğine, hem de bitkinin hasadının yapıldığı gelişim evresine bağlı olarak değişir. Genellikle, endüstriyel atık sularda yetiştirilen bitkiler, yüksek metal iyonu içerdikleri için gübre veya hayvan yemi olarak kullanılamazlar. Buna karşılık su sümbüllerinden havasız ortamda fermantasyon yolu ile biyogaz elde edilmesi mümkündür. Hatta son yıllarda yapılan çalışmalar, çok az miktarlarda nikel ve kadmiyum içeren bitkilerden elde edilen biyogazın daha yüksek oranlarda metan gazı içerdiğini göstermiştir.
Metal iyonu içeriği çok yüksek olmamak koşulu ile biyogaz tesisinden elde edilen atık madde ise çok iyi organik gübredir. Ayrıca su sümbülü kompostlaştırılıp gübre olarak kullanıldığında, killi ve kumlu toprakların tarımsal değerini fark edilir derecede arttırır. Bu seçeneklerin yanı sıra, yapraklardaki protein ekstrakte edilirse, gıda katkı maddesi olarak kullanılabilir. Bitki doğrudan doğruya yakılabildiği gibi, kâğıt sanayi ham maddesi olarak da değerlendirilebilir.
Benzer şekilde yapay bataklıklarda üretilen hasır otlarının toplanarak biyokütlelerinin enerji üretimi için değerlendirilmesi çalışmaları da sürdürülmektedir.
Atık Zeytinyağı Karasuyu ile Pleuro ostreatus Türü Mantar Yetiştirilmesi
Türkiye 95 milyon zeytin ağacı ve 73 bin ton/yıl zeytinyağı üretimi ile önemli bir zeytin üreticisidir. Zeytinyağı işletmelerinde yağın tutulması sonucunda elde edilen atık karasu yüksek miktarda kimyasal ve biyokimyasal oksijen ihtiyacı nedeniyle çevreyi kirletir.
Karasuyunun arıtımı için birçok yöntem denenmesine karşın hem yeterli kirlilik giderimi sağlayan hem de ekonomik uygulanabilirliği olan bir metot önerilememektedir. Bu amaçla karasuyun arıtımı yerine; bulunanla besin değeri yüksek, kolay ve ucuz yetişebilen Pleurotus ostreatus türü mantar üretimi hedeflendi. Mantar insan beslenmesi için gerekli olan proteinler yanında, B kompleks vitaminler ve mineral maddelerce de zengin olması nedeniyle diğer sebze türleri arasında en yüksek besin değerlerine sahiptir. Karbonhidrat içermemesi belli hastalık grubu ve belli yaş grubu insanlar için avan-tajdır.
Son yıllarda çevreye duyarlı bir toplumun oluşması ve yasal baskılar bu tip atıkların çevreye verilmemesini ve değerlendirilmesini zorunlu kılmaktadır. Karasuyun mantar yetiştiriciliğinde su yerine kullanılması çevre açısından tehdit unsurunu ortadan kaldırmaktadır. Türkiye’de 1,5 milyon ton karasuyun tamamı mantar yetiştiriciliğinde kullanılırsa yaklaşık 375 bin ton mantar üretilebilir. Böylece ülkemize 5 milyon 250 bin YTL ekonomik gelir sağlanır.
Tekstil Atık Sularındaki Boyar Maddelerin
Mısır Koçanı Yardımı ile Temizlenmesi
Tekstil atık suları ile birlikte içerisinde bulunan boyar maddeler de çeşitli şekillerde çevreye salınmaktadır. Bu boyar maddeler tabiatta biyolojik olarak parçalanamadığından, canlılar üzerinde potansiyel zehir etkisi oluşturmaktadırlar. Bu tür suların tarımda kullanılması ile canlıların doğrudan tehlike altında olduğu herkesçe bilinmektedir. Yine boyar maddelerden oluşan renkler, sulardaki estetik görünümü bozmakta ve suyun ışık geçirgenliğinin azalmasına neden olmaktadır. Bunun için atık suların çevreye salınmadan önce boyar maddelerden temizlenmesi gerekir. Ne yazık ki, bu konu ile ilgili gerekli tesisleri kurmak pahalı yatırımlar olarak görülmekte ve yeterince pay ayrılmamaktadır. Bu nedenle daha ucuz ve kolay bir şe-kilde mısır koçanlarını kullanarak, tekstil atık sularından boyar maddeler temizlenebilir.
Tekstil atık sularındaki renklerin giderilmesinde değişik arıtma yöntemlerinden biri de emilim yöntemidir. Yaptığımız bir araştırmada tekstil sanayinde yaygın olarak kullanılmasından dolayı reaktif boyarmaddeler uygulanmıştır. Gözenekli yapıya sahip olan mısır koçanları ile yapılan çalışmada olumlu sonuçlar alınmıştır. Mısır koçanı miktarı arttıkça ve tanecik boyutu küçüldükçe emilimin arttığı görülmüştür.
Mısır koçanlarının aktifleştirilerek kullanılması halinde, gözeneklerin daha iyi açılması ile emilim arttırılabilir. Kullanılan mısır koçanlarını temin etmek ülkemiz için ucuz ve kolaydır. Işlemlerden sonra ortaya çıkan atık mısır koçanları, yol ve kaldırım yapımı gibi değişik alanlarda kullanılarak tekrar ekonomiye kazandırılabilir.
Hayvansal Biyosistem Örneği
Hayret verici potansiyele sahip bir başka biyosistemde solucanlardan yararlanılmaktadır. Yeryüzünde yaklaşık 3000 solucan türü vardır. Her solucan haftada bir-iki koza yapar; her kozadan ortalama dört solucan çıkar ve bu hayvanlar üç hafta içinde olgunluğa erişirler. Dolayısıyla, uygun koşullar altında bir solucan yılda 300 yavru verir ve günde kendi ağırlığının iki katı besin maddesi tüketir. Bu bilgilerin ışığı altında iki Hollandalı sanayici, Piton BV adı altında bir şirket kurmuş, organik atık ve çöplerle solucanları besleyerek, tarımda kullanılan ve suni gübreden çok daha iyi sonuçlar veren kompost üretimini gerçekleştirmişlerdir. Bu şekilde hem tarımcılar tarafından yüksek talebi olan bir ürünü üretip hem de çevre kirliliğini ortadan kaldıran bu yöntem oldukça kârlı bir girişim haline dönüşmüştür. Yöntemin geliştirilmesi sırasında karşılaşılan en ciddi problem olan, solucanları komposttan ayırma ise yine solucanların bir biyolojik özelliğinden yararlanılarak çözülmüştür. Solucanların sıcak ortamda birlikte bulunup, üremeyi tercih ettiklerini izleyen sanayiciler, tabanı ısıtılıp sıcaklığı ayarlanabilen bir beton yapı geliştirmişlerdir. Sıcaklık ile solucanların hareketlerini kontrol ederek, tabanın bir kenarında solucansız kompost birikmesini sağlayabilmişlerdir. Iyi işleyen bir solucan tesisi ayda ortalama 30-40 m3 kompost üretmektedir. Bu sistemin bir başka avantajı da solucanların oldukça zengin bir protein kaynağı olmaları ve bu besleyici özellikleri nedeniyle Japonya’da nadir ve makbul bir yiyecek kabul edilmeleridir.
Solucanların ayrıca ağır metalleri absorblama yetenekleri olduğu için, toprak kirliliğinde bir gösterge olarak kullanılmaları da mümkündür.
Kaynaklar
1. Alberti BN, Klibanov AM, Biotechnol. Bioeng. Symp
2 .Altow SC, Bonadonna-Aporo L, Klibanov AM, Biotechnol. Bioeng
3. Gril E, Winnacker E-L ,Zenk Mh, Science
4. Hall R , Canadian Research , Sept.
5. Klibanov AM, Alberti BN, Morris ED, Felshin LM, J.Appl. Biochem
6. NASA Int. Exchange News
7. Preprints of Environmental Technol, Istanbul
8. Kırtak Y., Mısır Üretimi ve Kullanımı Ç.Ü , Ziraat Fakültesi, Adana
9. Özcan Y., Tekstil Elyaf ve Boyama Teknigi, Istanbul Üniversitesi, Istanbul
10. Çetişli H.,Fizikokimya Laboratuar Kılavuzu, P.Ü., Fen Edebiyat Fakültesi,benizli11. www.tarim.gov.tr

EKOLOJİ MAGAZİN DERGİSİ

2008-02-27T13:10:00.000-08:00

ÇEVRE KİRLİLİĞİ
Her türlü madde ya da enerjinin doğal birikimin çok üstündeki miktarlarda çevreye katılmasına çevre kirliliği denir. İnsan milyonlarca yıl evvel dünya üzerinde yaşamış ve bulunduğu çevreyi de kendi arzusuna göre değiştirmeye başlamıştır. Bilhassa 20.yüzyıldan sonra artan nüfus, ulaşım, sanayiinin gelişmesi ve insanın bir anlık para kazanma hırsı ile birey çevresini unutmuş ve kirliliğe terk etmiştir. Kirlenme, kirleticilerin etkilediği ortamın niteliğine göre; hava, su ve toprak kirlenmesi olarak sınıflandırılır.çoğu kirletici, aynı anda birden çok kaynağı etkileyebilir.çevre kirliliği canlılar içinde en çok insanları etkilemektedir.böylece insanoğlu dolaylı yoldan kendine zarar vermiş olur. Çünkü; insan doğaya değil doğa insana sahiptir. İnsan doğaya zarar verince içinde bulunduğu halkaya zarar vermiş olur. Ben ödevimde çevre kirliliğini üç ana başlık altında inceleyeceğim. Bunlar toprak kirliliği, hava kirliliği ve su kirliliği ve neden olan maddeler. Son olarak ise çevre kirliliğine karşı alınabilecek önlemler.
ÇEVRE KİRLİLİĞİNİN NEDENLERİ VE ÖNLENMESİ İÇİN YAPILMASI GEREKENLER
ÇEVRE VE SAĞLIĞIMIZ:

Bütün canlıların uyum içinde yaşadıkları alana doğal çevre denir. Tabiattaki bütün canlılar çevremizdeki diğer varlıklarla uyum içinde hayatlarını devam ettirirler. Canlılar ile canlı varlıklar arasında canlılar ile cansız varlıklar arasında bir madde alış-verişi ilişkisi ve uyumu mevcuttur.Örneğin,ormanlarda tüm bitki,hayvan ve mikroskobik canlılar uyum içinde yaşar.Çevreyi oluşturan canlı halkalardan birinin yok olması,diğer canlıların olumsuz etkilenmesine neden olur.

(Besin zinciri)Örneğin,ormanların yok olmasının çevreye çeşitli etkileri vardır;

*Ormanda yaşayan canlı türleri yok olur.*Hava kirliliği artar.

*Yağışlar azalır.

*Erezyon artar.

İNSANLARIN ÇEVREYE ETKİLERİ

Kullandığımız yakıtlardan kül ve zehirli gaz gibi atıklar açığa çıkar. Baca ve egzozlardan çıkan zehirli gazların birleşmesi sonucu asit yağmurları oluşur.Asit yağmurları temas ettiği bitki örtüsünün yok olmasına,insanlarda deri ve akciğer hastalıklarına neden olur. Çevre kirliliğini azaltmak için yüksek kalorili,kül ve zehirli gaz çıkışı az olan yakıtlar kullanılmalıdır.(doğal gaz,taş kömürü...)Deniz kazaları ile denize dökülen petrol,su üzerine yayılır. Su üzerine yayılan petrol kısa sürede temizlenmediğinde suyun güneş ışığı ve hava ile temasının kesilmesine neden olur. Bu olay suda yaşayan canlıları olumsuz etkiler.

ATIK ÇEŞİTLERİ

Çevreye atılan ve doğal dengeyi bozan zararlı maddelere atık denir.Kağıt,bitki kalıntıları,sofra artığı,hayvan leşleri ve doğal gübre gibi organik (canlı kökenli) atıklar mikroorganizmalar tarafından parçalanarak yeniden tabiata kazandırılır. Fakat bu atıklar,çevreye atıldığında mikropların üremesine de uygun ortam oluşur.Cam şişe,teneke kutu,petrol,plastik,pet şişe,deterjan,tarım ilacı ve pil gibi maddeler tabiatta kalıcı kirliliğe neden olur.Kalıcı kirliliğe neden olan atık maddelerin rasgele çevreye atılmaması ve sanayide yeniden kullanımı sağlanmalıdır. Cam,kağıt,teneke,pil ve plastik sanayide yeniden kullanılır.

KİRLİLİKTEN ETKİLENENLER

1-)SU

2-)HAVA

3-)TOPRAKKİRLETEN KAYNAKLAR

*Zehirli Maddeler

*Radyoaktif Maddeler

*Petrol Ve Petrol Ürünleri

*Evsel Ve Kentsel Atıklar

*Endüstriyel Atıklar

*Gürültü

1-) SUYUN CANLILAR İÇİN ÖNEMİ

Canlıların hayatlarını devam ettirebilmeleri için suya ihtiyaçları vardır. Hücrenin büyük bir bölümü (2/3) sudan meydana gelmiştir. Hücrede meydana gelen biyokimyasal olaylar için su gereklidir.Ayrıca dünyanın ¾ ü suyla kaplıdır. Bu suların ancak %0,003 ü içilecek niteliktedir. İçilecek su kaynakları,yer yüzü suları/baraj,göl,gölet) ve yer altı suları (kaynar,artezyenler)dır.

SU KİRLİLİĞİNİN SEBEPLERİ

*Endüstriyel kuruluşlarca bırakılan artıklar(petrol,boya,deterjan,ağır metaller,kanalizasyon...)*Tarımda kullanılan zehirler ve fazla kullanılan gübreler

*Hayvansal ve evsel artıklar

*Sulara bırakılan kurşun,civa

*Lağımların sulara karışması

SU KİRLİLİĞİNİN ÖNLENMESİ

*Arıtma tesisleri kurulmalı ve özenle işletilmeli

*Belirli yerlerde nüfus artışının önüne geçilmeli

*İnsanlar bilinçlendirilmeli

*Su kaynaklarının korunması için iyi politikalar geliştirilmeli,plan ve programlar yapılmalı

*Hava ve toprak kirliliğine sebep olan faktörler ortadan kaldırılmalıdır

2-) HAVANIN CANLILAR İÇİN ÖNEMİ

Hava,canlılar için vazgeçilmez bir ihtiyaçtır. Özellikle havada bulunan oksijen canlılarda besinlerin yıkımında rol oynadığından çok önemlidir.Havada bulunan gazların;%78 i Azot%21 i Oksijen%1 i Diğer gazlardan oluşur.

HAVA KİRLİLİĞİ VE İNSAN SAĞLIĞINA ETKİLERİ

Hava kirliliğine sebep olan etkenler şunlardır;

*Sanayiden çevreye bırakılan gazlar

*Araçların egzosundan çıkan gazlar

*Fosil yakıtlardan (petrol,kömür vs.)çıkan gazlar

*Fosil yakıtların yanması sonucu ortaya çıkan karbondioksit, azot oksitleri,kükürt oksitleri asit yağmurlarına neden olur.

*Hava kirliliğinin zararları bitki,hayvan ve insanlara daha fazladır. İnsanlarda hava kirliliği;

*Solunum yolu rahatsızlıkları

*Astım-bronşite

*Vücudun savunma mekanizmasının zayıflamasına neden olur.

HAVA KRİLİLİĞİNİN ÖNLENMESİ İÇİN NELER YAPILABİLİR?

*Hava kirliliğinin en önemli nedenlerinden olan fosil yakıtlar olabildiğince az kullanılmalı. Bunun yerine doğalgaz, güneş enerjisi, jeotermal enerji vb. enerjilerin kullanımı yaygınlaştırılmalıdır.

*Karayolu taşımacılığı yerine demiryolu ve deniz taşımacılığına ağırlık verilmelidir.Büyük kentlerde toplu taşıma hizmetleri yaygınlaştırılmalıdır. Böylece otomobil egzoslarının neden oılduğu kirlilik azaltılabilir.

*Sanayi kuruluşlarının atıklarını havaya vermeleri önlenmelidir.

* Yeşil alanlar arttırılmalı, orman yangınları önlenmelidir.

* Ozon tabakasına zarar veren maddeler kullanılmalıdır.

TOPRAĞIN CANLILAR İÇİN ÖNEMİ

Yeryüzünün en üst tabakasını oluşturan örtüye toprak denir. Toprak tüm canlıların besin ve hayat kaynağıdır. Bitkiler;insan ve hayvanların,toprakta bitkilerin besin kaynağıdır. Çünkü bitkiler ihtiyaç duyduğu inorganik besin ve suyu topraktan alırlar.Toprağın canlılara sağladığı faydalardan biri de yer altı sularının süzülerek canlıların kullanabileceği hale getirilmesidir.(doğal arıtma)

TOPRAK KİRLİLİĞİ

Toprak kirliliğine neden olan başlıca etmenler;Ev, iş yeri ve hastahane atıkları,Radyoaktif atıklar,Hava kirliliği sonucu oluşan asit yağmurları,Gereksiz yere ve aşırı miktarda yapay gübre, tarım ilacı vb. kullanılması.Tarımda gereksiz yere ya da aşırı hormon kullanımıSuların kirlenmesi. Su kirliliği toprak kirliliğine neden olurken, toprak kirliliği de özellikle yer altı sularının kirlenmesine neden olur.

TOPRAK KİRLİLİĞİNİN ÖNLENMESİ İÇİN NELER YAPILABİLİR?

Toprak kirliliğinin önlenmesi için yapılabilecek bazı şeyler şunlardır;

*Verimli tarım topraklarında yerleşim ve sanayi alanları kurulmamalı yeşil alanlar arttırılmalıdır.

*Ev ve sanayi atıkları toprağa zarar vermeyecek şekilde toplanıp depolanmalı ve toplanmalıdır.

*Yapay gübre ve tarım ilaçlarının kullanılmasında yanlış uygulamalar önlenmelidir.

*Nükleer enerji kullanımı bilinçli şekilde yapılmalıdır.

SES KİRLİLİĞİ

Sanayileşme ve modern teknolojinin gelişmesiyle ortaya çıkan çevre sorunlarından biri de ses kirliliğidir. Gürültü de denilen ses kirliliği, istenmeyen ve dinleyene bir anlam ifade etmeyen sesler ya da insanı rahatsız eden düzensiz ve yüksek seslerdir. Ses kirliliğinin yaratan önemli etmenler;

*Sanayileşme

*Plansız kentleşme

*Hızlı nüfus artışı

*Ekonomik yetersizlikler

*İnsanlara, gürültü ve gürültünün yaratacağı sonuçları konusunda yeterli ve etkili eğitimin verilmemiş olmasıdır.Ses kirliliği, insan üzerinde çok önemli olumsuz etkiler yaratır. Bu etkileri aşağıdaki gibi sıralayabiliriz.

SES KİRLİLİĞİNİN ÖNLENMESİ İÇİN NELER YAPILABİLİR?

*Ses kirliliği aşağıdaki uygulamalarla önlenebilir;

*Otomobil kullanımını azaltacak önlemler alınmalıdır.

*Ev ve iş yerlerinde ses geçirmeyen camlar(ısıcam gibi) kullanılmalıdır.

*Eğlence yerleri vb. ortamlarda yüksek sesle müzik çalınması engellenmelidir.

*Gürültü yapan kuruluşlar şehirlerin dışında kurulmalıdır.

RADRASYON

Radyoaktif element denilen bazı elementlerin atom çekirdeğinin kendiliğinden parçalanarak etrafa yaydığı alfa, beta,ve gama ışınlarına radrasyon denir. Çevreye yayılan bu ışınlar, canlı hücreleri doğrudan etkileyerek mutasyon denilen genlerdeki bozulmaya neden olur. Çok yoğun olmayan radrasyon, canlının bazı özelliklerinin değişmesine neden olurken yoğun radrasyon, canlının ölümüne neden olabilir. Örneğin; 1945’te Japonya’ya atılan atom bombasın, atıldıktan sonra 7 gün içinde, vücutlarının tamamı 10 saniye radrasyon almış insanların %90’ı hiçbir yara ve yanık izi olmadan öldü. 26 Nisan 1986’da Çernobil’deki nükleer kazanın; ani ölümler, gebe kadınlarda düşük olayları kan kanseri, sakat doğumlar gibi olumsuz etkileri oldu.Bir çevredeki belli bir dozun üzerinde olan radrasyon, canlının vücut hücrelerini etkileyerek doku ve organlarda bozulmalara ,anormalliklere, üreme hücrelerini etkileyerek doğacak yavrularda sakatlıklara neden olur. Uzun süre radrasyon etkisinde kalmanın yaratacağı sonuçlar aşağıdaki gibi sıralanabilir;

RADRASYONUN ETKİLERİ

* Kanser oluşması

* Ömrün kısalması

*Katarakt oluşması,

RADRASYONUN ÖNLENMESİ İÇİN NELER YAPILABİLİR?

*Özel giysiler(kurşun önlük,özel maske)kullanılmalıdır.

* Radrasyon kaynağından uzak durulmalı, en kısa sürede radrasyonlu ortam terk edilmelidir.

*Radrasyonlu cihazlarla yapılan teşhis ve tedaviye sık sık başvurulmalıdır.

EKOLOJİ

Yahya Kemal-video Tanıtım

2008-02-19T04:29:00.000-08:00

İnsanoğluyuz-Atalay Demircioğlu-video

2008-02-19T04:06:00.000-08:00

Başarının Adresi

2008-02-18T14:15:00.000-08:00

VOLEYBOL TAKIMI ADANA'YI GEZİYOR

2008-02-17T11:17:00.000-08:00

ANASINIFI GÖSTERİ OCAK 2008

2008-02-06T10:03:00.000-08:00

ESENTEPE 2008 YILI ÖZEL TAKVİMİ

2008-01-22T10:50:00.000-08:00

Büyük Boy için resmi tıklayınız!

Gazetemizin Üçüncü Sayısı Çıktı

2008-01-21T10:31:00.000-08:00

Tam boy gazete için resimleri tıklayınız.

GAZETEMİZİN OCAK SAYISI MATBAAYA VERİLDİ

2008-01-17T13:04:00.000-08:00

Gazetemiz 21/01/2008 tarihinde dağıtımı yapılacaktır.

ESENTEPE FUTBOLDA KARAMAN İL ÜÇÜNCÜSÜ

2008-01-14T08:36:00.000-08:00

Esentepe futbol takımı Karaman İlköğretim okullarının katılımıyla düzenlenen futbol turnuvasında il üçüncüs oldu. Emeği geçen herkese teşekkür ediyoruz.

Esentepe Futbol Takımı Yarı Finalde

2008-01-07T06:04:00.000-08:00

Öğrencilerimiz yaptıkları üç maçta puan alarak yarı finale yükseldiler. Başarılarının devamını bekliyoruz.

"Seni Günlere Böldüm" Okuyan Arife Yavuz 8/B

2008-01-05T16:30:00.000-08:00

2008 yılı takvimi

2007-12-30T09:56:00.000-08:00

Büyük boy için tıklayınız.

ÖĞRETMENİMİZ HASAN ÖZDİNÇ'DEN "İKİ KEKLİK"

2007-12-27T13:40:00.000-08:00

MEKTUP VAR

2007-12-25T12:14:00.000-08:00

Öğrenci velimizden Öğretmenimiz Hüsnü Dikyol'a gönderilen mektubun orjinal metni.

4 MAHALLELİ KASABA

2007-12-18T13:37:00.001-08:00

4 MAHALLELİ KASABA
Küçük bir kasabanın dört ayrı mahallesi varmış. Birinci mahallede Evet ama’lar yaşıyormuş. Evet ama’lar ne yapılması gerektiğini bildiklerini düşünürlermiş. Yapma zamanı geldiğinde ise “evet, ama” diye cevap verirlermiş. Cevapları hep yanlış olurmuş. Suçu başkalarına atmakta da ustaymışlar.
İkinci mahallede Yapıcam’lar yaşarmış. Ne yapacaklarını bilirlermiş. Kendilerini yapacakları şeye adım adım hazırlarlarmış, ama yapacakları sırada şanslarını kaçırdıklarının farkına varırlarmış. Bu mahallede insanların dizleri dövülmekten yara bere içindeymiş. Yaşamı ertelememek için verdikleri kararı bile ertelerlermiş.
Üçüncü mahallede yaşayan Keşkeci’lerin, hayatı algılama güçleri mükemmelmiş. Neyin yapılması gerektiğini daima en isabetli şekilde bilirlermiş ama, her şey olup bittikten sonra. Keşke’cilerin de başları kanarmış hep, duvarlara vurmaktan!
Kasabanın en yeşil bölgesinde, en güzel evlerin olduğu mahallede ise İyi ki yaptım’lar otururmuş. Keşkeci’ler bu mahallede yürüyüşe çıkar, etrafa hayranlıkla bakarlarmış.
Yapıcam’lar Keşkeci’lerle birlikte bu mahallede yürüyüşe çıkmak ister amabir türlü fırsat bulamazlarmış.
Evet ama’lar ise mahallenin güzelliğini görmek yerine, ağaçların gölgelerinin yeterince geniş olmadığından, güneşin daha erken saatte doğması gerektiğinden şikayet ederlermiş.
İyi ki yaptım mahallesindeki insanların kusuru da, beyinlerinde mazeret üretme merkezlerinin olmayışıymış!.

BAKIŞ AÇISI

2007-12-18T13:35:00.000-08:00

BAKIŞ AÇISI
Ortaokuldayken, sınıf arkadaşlarımdan birisiyle ciddi bir tartışmaya girdim. Onun haksız olduğundan, kendiminse haklı olduğumdan emindim. Öğretmenimiz bize çok iyi bir ders vermeye karar verdi. Bizi bütün sınıfın önüne çıkardı ve onu masanın bir tarafına, beni de diğer tarafına yerleştirdi. Masanın tam ortasında yuvarlak bir nesne vardı. Siyah renkli bir nesne. O çocuğa nesnenin rengini sordu. Çocuk, 'Beyaz' diye yanıtladı. Söylediğine inanamadım, çünkü nesne siyahtı. Yeniden tartışmaya başladık, bu kez de nesnenin rengi hakkında. Öğretmen bu kez beni çocuğun yerine, onu da benim yerime geçirdi. Ve bu kez bana nesnenin rengini sordu. 'Beyaz', yanıtını vermek zorundaydım, çünkü belli ki nesnenin bir tarafı beyaz, diğer tarafı ise siyahtı. Öğretmenimiz o gün bana çok güzel bir ders verdi. Karşımdaki kişinin bakış açısını anlamam için, kendimi onun yerine koymam gerekiyordu.
Judie Paxton

BİR ÇOCUĞUN MELEĞİ

2007-12-18T12:26:00.000-08:00

BİR ÇOCUĞUN MELEĞİ
Bir zamanlar dünyaya gelmeye hazırlanan bir çocuk varmış, Tanrı'ya sormuş: Tanrım, beni yarın dünyaya göndereceğini söylediler, fakat ben o kadar küçük ve güçsüzüm ki, orada nasıl yaşayacağım? Tüm meleklerin arasından senin için bir tanesini seçtim. O seni bekliyor olacak ve seni koruyacak. Meleğin sana her gün şarkı söyleyecek ve gülümseyecek. Böylece sen onun sevgisini hissedecek ve mutlu olacaksın. Pekiiiii... insanlar bana bir şeyler söylediklerinde, dillerini bilmeden söylenenleri nasıl anlayacağım? Meleğin sana dünyada duyabileceğin en güzel ve tatlı sözcükleri söyleyecek, sana konuşmayı dikkatle ve sevgiyle öğretecek. Peki Tanrım, ben seninle konuşmak istersem ne yapacağım? Meleğin sana ellerini açarak bana dua etmeyi de öğretecek. Dünyada kötü adamlar olduğunu duydum, beni kim koruyacak? Meleğin seni kendi hayatı pahasına dahi olsa daima koruyacak. Fakat ben seni bir daha göremeyeceğim için çok üzgünüm. Meleğin sana sürekli benden söz edecek ve bana gelmenin yollarını sana öğretecek. O sırada Cennette bir sessizlik olur ve dünyanın sesleri cennete kadar ulaşır. Çocuk gitmek üzere olduğunu anlar ve son bir soru sorar: Tanrım eğer şimdi gitmek üzereysem lütfen çabuk söyle, benim meleğimin adı ne?

Meleğinin adının önemi yok yavrum, sen onu ANNE diye çağıracaksın...

Çocuk Gözüyle

2007-12-17T13:46:00.001-08:00

Çocuk Gözüyle
Bazen insanları hafife almak için "Çocuk gibisin, çocuk gibi davranıyorsun" denir ya. Bu hikâyeden sonra çocuk gözüyle bakmanın basit olmadığını anlıyor insan. Babası İspanya'nın en ağır siyasi cezalarının verildiği bir hapishanede mahkûmdu küçük kızın. Fırsat bulduğu her hafta sonu babasını ziyaret için annesiyle birlikte hapishaneye giderdi. Yine bir ziyarete giderken babası için çizdiği resmi yanında götürdü ancak hapishane kurallarına göre özgürlüğü çağrıştıran her türlü şeyin mahkûmlara verilmesi yasaktı. Bu sebeple kağıda çizdiği kuş resmini kabul etmemişler ve oracıkta yırtmışlardı... Çok üzülmüştü küçük kız... Babasına söyledi bunu, o da "Üzülme kızım, yine çizersin; bu sefer çizdiklerine dikkat edersin olur mu?" dedi. Küçük kız diğer ziyaretinde babasına yeni bir resim çizip götürdü. Bu sefer kuş yerine bir ağaç ve üzerine siyah minik benekler çizmişti. Babası keyifle resme baktı ve sordu: "Hmmm! Ne güzel bir ağaç bu! Üzerindeki benekler ne? Portakal mı? Küçük kız babasına eğilerek, sessizce:
-"Hşşşşt! O benekler ağacın içinde saklanan kuşların gözleri!....."

Küresel Isınma Video

2007-12-15T15:10:00.000-08:00

GAZETEMİZİN ARALIK SAYISI (okumak için resmi tıklayınız)

2007-12-14T12:31:00.000-08:00

KİŞİLİK

2007-12-13T14:24:00.000-08:00

KİŞİLİK
Sınıf, öğrencilerin gürültü patırtısıyla sallanırken sert görünümlü hoca kapıda beliriyor. Sınıfa bir bakış atıp kürsüye geçiyor.

Tebeşirle tahtaya kocaman bir (1) rakamı çiziyor.

"Bakın" diyor.
"Bu, kişiliktir. Hayatta sahip olabileceğiniz en değerli şey..."

Sonra (1)'in yanına bir (0) koyuyor:

"Bu, başarıdır. Başarılı bir kişilik (1)'i (10) yapar".

Bir (0) daha...

"Bu, tecrübedir. (10) iken (100) olursunuz".

Sıfırlar böyle uzayıp gidiyor:

Yetenek... disiplin... sevgi...

Eklenen her yeni (0)' ın kişiliği 10 kat zenginleştirdiğini anlatıyor hoca... Sonra eline silgiyi alıp en baştaki (1)'i siliyor. Geriye bir sürü sıfır kalıyor. Ve Hoca yorumu patlatıyor:

"Kişiliğiniz yoksa, öbürleri hiçtir".

Sınıf, mesajı alıp sessizliğe gömülür...

86400 Saniye

2007-12-13T14:11:00.000-08:00

86400 Saniye

Bankada bir hesap sahibi olduğunu düşün, hesabına her sabah 86.400 dolar para yatırılıyor, fakat bu paranın hepsini akşama kadar harcamak zorundasın, ertesi güne transfer edilemez. Paranı kullansan da kullanmasan da hesap her akşam sıfırlanıyor. Ne yaparsın? Tabii ki hepsini harcamaya çalışırsın; Hepimiz, Zaman adlı bu bankanın müşterileriyiz;
Her sabah 86.400 saniyeye sahip oluyoruz; yarına transfer edilemez, Her sabah hesabımız dolar, her akşam boşalır. Geri dönüş yok, saniyelerini şu anı yaşayarak harca, en iyisi bunlarla yatırım yap.
Mutluluk, sağlık ve başarı için. Zaman kaçıyor. Her gün için en iyisini yap.
Bir senenin değerini anlamak için sınıfta kalmış bir öğrenciye sor.
Bir ayın değerini anlamak için, 8 aylık bir bebek doğuran anneye sor.
Bir haftanın değerini anlamak için, haftalık dergi çıkaran bir çilekeşe,
Bir saatin değerini anlamak için, kavuşmayı bekleyen sevgililere sor.
Bir dakikanın değerini anlamak için, trenin kaçıran yolcuya sor.
Bir saniyenin değerini anlamak için, bir kazayı önleyemeyen sürücüye sor.
Bir saniyenin yüzde birinin değerini anlamak için olimpiyatlarda gümüş madalya kazanan koşucuya sor.
Her anını değerlendir, her dakikanı çok özel biriyle paylaş. Zamanına ortak edebileceğin kadar özel biriyle.
Unutma! Zaman hiç kimse için durmaz. Geçmiş zaman tarihtir. Gelecek zaman sırlar, mechullerle dolu.
Sadece şu an sana verilen gerçek bir armağandır.
Bu hafta dostluk haftası olsun. Arkadaşlar bulunmaz mücevherlerdir. Bizi üzerler, cesaretlendirirler ve zaman zaman avuturlar. Kalplerini bize açarlar. Arkadaşlarına, onları sevdiğini göster.
Arkadaşlık mesajını herkese gönder, cevap alırsan bütün hayatın için bir dostun bulunduğunu anlarsın.
Onlara ne kadar çok ihtiyacın olduğunu ve senin için ne kadar önemli olduklarını dikkatle denersen görürsün....
Ahmet Kabaklı hocanın Türkiye Gazetesindeki köşesinden alınmıştır...

GAZETEMİZİN ARALIK SAYISI BASKIYA VERİLDİ

2007-12-11T12:35:00.000-08:00

15/12/2007 Tarihinde dağıtımı yapılacak olan gazetemiz baskıya verildi.

Dede Korkut Hikayeleri Bamsı Beyrek Dinle

2007-12-10T13:15:00.000-08:00

Dede Korkut hikayelerini zaman içinde bu şekilde paylaşmaya devam edeceğiz. İyi Seyirler

Öğrencilerimizin Etkinlik Sunumları

2007-12-09T13:48:00.000-08:00

Okulumuz 7/A sınıfı öğrencilerinin Türkçe dersinde senaryodan sahnelemeye kadar kendi ürünleri olan parodilerinin video görüntüsü.

OKULLARIMIZDA HASTA OLMAMAK İÇİN NELERE DİKKAT ETMELİYİZ!

2007-12-08T14:09:00.000-08:00

OKULLARIMIZDA HASTA OLMAMAK İÇİN NELERE DİKKAT ETMELİYİZ!

Uzman Dr. İlker Özkan
Okullarımız toplu yaşanılan yerler olması nedeni ile kişiler arası hastalık geçişi yönünden riskli yerlerdir. Bazı basit önlemlerle hastalıklardan kendimizi ve arkadaşlarımızı koruyabiliriz. Tuvaletler potansiyel olarak en kirli yerler olup yerlerin ve tuvalet lavabolarının günlük mikrop öldürücü ilaçlarla temizliği şarttır. Tuvalet çıkışında 1 dakikadan az olmamak şartı ile ellerimizi bol su ve sabunla yıkamalıyız. Böylece sarılık, tifo, ishal ve paraziter hastalıklardan korunmuş oluruz.
Hapşırırken burun ve ağzımızı mendil veya elimizle kapatırsak arkadaşlarımıza mikrop saçmayı önleriz. Elimizi yine sık yıkamalıyız.
Arkadaşlarımızın kişisel eşyalarını örneğin bardağı, kaşığı, suyu gibi tükürük teması olan maddelerle mikrop geçebilir. Başkalarının eşyalarını kullanmayalım.
Çamurlu ayakkabı ve tozlu elbiselerimiz alerjik bronşiti olan arkadaşlarımızın hastalıklarının tekrarına neden olabilir, temizliğimize dikkat edelim
Dengeli ve düzenli beslenerek bağışıklık sistemimizi güçlendirmeliyiz. Yemek seçmeden hayvansal ve bitkisel gıdaları eşit ağırlıkta yemeliyiz.3 ana ve 2 ara öğün yemek yemeliyiz. Haftada en az bir kez banyo yaparak vücudumuza mikrop girmesine engel olmalıyız.
Paraziter hastalıklara da okullarda sık rastlanır. Ağızdan yastığa salya akması, burunda kasıntı ile kendini belli eder. Önlemede el temizliğine dikkat edilmelidir. Tedavi ve teşhis için doktorla görüşülmelidir.
Temizliğimize dikkat edelim, hasta olmayalım

Uzman Dr. İlker Özkan
Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları Uzmanı
Karaman Doğum ve Çocuk Hastalıkları Hastanesi

SUYUN KULAĞI VAR

2007-12-06T13:34:00.000-08:00

SUYUN KULAĞI VAR

Japon bilim adamı Emoto'nun araştırmasına göre sevgi sözcükleri ve klasik müzik, su kristallerini güzelleştiriyor. Kötü sözler ve sesler kristalin yapısını bozuyor. Masaru Emoto adlı Japon bir araştırmacı, insan vücudunun ve yaşamış olduğumuz yer kürenin yüzde 70'inden fazlasını kaplamakta olan suyun moleküler yapısının insanların düşüncelerinden, sözcüklerinden ve dinlemiş olduğu müzikten etkilendiğini belirledi. Tokyo'da bulunan HADO Enstitüsü'nün internet sitesinde yeralan çalışma ve habere göre, insanların yaşam kalitesinin, vücutlarındaki ve yerküredeki suyun kalitesiyle bağlantılı olduğunu savunan Emoto, yaşama geçirilen pozitif düşünceler sayesinde insanın vücudunda yeralan suyun, kişiyi mutlu ve esen kılabileceğini bildirdi. Araştırmaya göre, müzik terapisinin son zamanlarda popüler olmasıyla birlikte Emoto müziğin suyun yapısı üzerindeki etkilerini görmeye karar verdi ve iki müzik hoparlörü arasına birkaç saatliğine distile su koyarak suyun donduktan sonraki kristal formlarını fotoğrafladı. Aynı tip su kristallerine önce Bethoven'ın pastoral müziğini dinleten Emoto, su kristalinin çok güzel şekillendiğini, Bach'ın "Air For The G String" parçası dinletilen su kristallerinin nispeten düzgün olduğunu, Heavy Metal müzik dinletilen su kristalinin ise tamamen şekilsiz ve dağınık olduğunu fotoğraflarla tespit etti. Bu çalışmayla, düşüncelerin ve kelimelerin su kristallerinin formasyonları üzerindeki etkisini tespit eden Emoto, bazı sevgi ve nefret kelimelerini kasete kaydederek cam şişelere gece boyunca dinletti. Bu deneyde ise sevgi, takdir ve teşekkür sözcükleri dinletilen şişelerdeki su kristallerinin çok simetrik ve güzel olduğunu, kin ve nefret sesleri dinletilen kristallerin ise tanınamayacak kadar dağınık olduğunu belgeledi. Japon bilim adamı Masaru Emoto, sitesinde yaptığı açıklamada, "Kelimeler doğanın titreşimidir, böylece güzel kelimeler güzel doğa, çirkin kelimeler çirkin doğa yaratır, bu da kainatın köküdür" dedi.

BAMBU VE ÇAĞRIŞTIRDIKLARI

2007-12-05T11:22:00.000-08:00

BAMBU
Çin Bambu ağacının yetişmesi, olumlu ısrar için güzel bir örnektir.Çinliler bu ağacı şöyle yetiştirir:Önce ağacın tohumu ekilir, sulanır ve gübrelenir.Birinci yıl tohumda herhangi bir değişiklik olmaz.Tohum yeniden sulanıp gübrelenir. Bambu ağacı ikinci yılda da toprağın dışına filiz vermez. Üçüncü ve dördüncü yıllarda her yıl yapılan işlem tekrar edilerek bambu tohumu sulanır ve gübrelenir. Fakat inatçı tohum bu yılda da filiz vermez. Çinliler büyük bir sabırla beşinci yılda da bambuya su ve gübre vermeye devam ederler. Ve nihayet beşinci yılın sonlarına doğru bambu yeşermeye başlarve altı hafta gibi kısa bir sürede yaklaşık 27 metre boyuna ulaşır.
Akla gelen ilk soru şudur : Çin bambu ağacı 27 metre boyuna altı hafta da mı Yoksa beş yılda mı ulaşmıştır? Bu sorunun cevabı tabii ki beş yıldır.Büyük bir sabırla ve ısrarla tohum beş yıl süresince sulanıp gübrelenmeseydi ağacın büyümesinden hatta var olmasından söz edebilir miydik?
Bir başarının şartları her zaman çok basittir.Bir süre için çalışın,Bir süre tahammül edin.Her zaman inanınVe hiçbir zaman geri dönmeyin. Alıntıdır…

Anlat Öğretmenim

2007-12-02T14:19:00.000-08:00

Anlat Öğretmenim / Deniz Oğuz

Seni dinlemeye öğrenmeye geldim

Ne varsa bildiklerin güzellikten yana

Öğrenmeye doyayım kana kana

Anlat anlat bana öğretmenim

Masal olmasın yalnız duyduklarım

Gerçekleri doğruları anlat bana

İki kere iki kaç eder biliyorum

Daha fazlasını anlat bekliyorum

Cahilliğin bilgisizliğin ne kötü olduğunu

İlimin ne bulunmaz cevher olduğunu

Edison’un ampulü nasıl bulduğunu

Tarihi, coğrafyayı hayatı anlat bana

Yalnız bu sıralarda kalmasın öğrendiklerim

Kapatınca defteri kitabı hapsolmasın bildiklerim

Yıllarca asırlarca unutulmasın söylediklerim

Bir Sinan bir Yunus da ben olayım öğretmenim

Anlat bir daha anlat öğretmenim

Bilmem ki senin hakkını nasıl öderim

Sen sönmez meşalem eşsiz önderim

Seni anlatmaya da kelimeler yetmez öğretmenim

Ahmet Muhip Dıranas/Şiir

2007-12-02T10:31:00.000-08:00

VOLEYBOL TAKIMI ŞAMPİYON -VİDEOSU-

2007-12-02T08:10:00.000-08:00

Şampiyon Takımımıza bundan sonraki hayatlarında başarılar dileriz.

Çürük Dişler Hastalık Habercisi

2007-12-02T04:27:00.000-08:00

Çürük Dişler Hastalık Habercisi

Diş Hekimi Fatih Kutsal-Karaman
Diş çürüğü çocuklukta en sık rastlanan kendiliğinden geçmeyen ve antibiyotikler ile tedavi edilemeyen bir hastalık olmaya devam etmektedir. 6-8 yaşları arasındaki çocukların yarısından fazlasında diş çürüğü vardır. 15 yaşındakilerin üçte ikisinde diş çürüğü vardır. Her yıl diş ile ilgili hastalıklar yüzünden 51 milyon okul saati kaybedilmektedir. Tedavi edilmemiş hastalıklar nedeni ile oluşan ağrı, yeme öğrenme ve konuşma sorunlarına neden olabilir. Ayrıca ağız hijyeni kötü olan kişilerde şu gibi sağlık problemleri ortaya çıkabilir.
*kardiovasküler/ serebrovasküler sistem hastalıkları, (kalp /damar hastalıkları)
*osteoporoz, (kemik erimesi)
*üst solunum yolları enfeksiyonları,
*kadınlarda erken doğum,
*düşük doğum ağırlığı riskinin birkaç kat artması,
*diabetli hastalarda ağız enfeksiyonlarının hiperglisemiye neden olması,
Diş ve dişeti hastalıklarından korunmanın ilk şartı erken tespittir. Bunun için yılda en az bir iki defa Diş Hekimine kontrol muayenesine gidilmelidir. Gelişmiş ülkelerde diş hekimine gitme sıklığı; yılda 5 iken, ülkemizde bu oran 0.7'dir. AB ülkelerinde bir diş hekimi günde ortalama 15 - 20 hastaya bakarken, ülkemizde bir diş hekimi günde 5 - 6 hastaya bakmaktadır.
Bu istatistikler de göstermektedir ki halkımız diş hekimine en son çare olarak müracaat etmektedir. Halkın ağız ve diş sağlığı konusundaki bilinç düzeyi arttıkça müracaat sayısı da artmaktadır. Ağız ve diş sağlığının korunmasında fırça ve macun kullanımının önemi tartışılmazdır. Ülkemizde yıllık diş macunu tüketimi 1990 yılında 40-45 gr iken bu oran 2004 yılında 90 gr’ a ulaşmıştır. .İngiltere’de yılda kişi başına 480 gr diş macunu tüketilmektedir Macun konusunda bir konuyu yeri gelmişken açıklamakta fayda var. Diş macununun fırça üzerine mercimek büyüklüğünde uygulanması yeterlidir. Burada asıl görevi fırça yapmaktadır. Temizliği mekanik olarak fırça gerçekleştirmektedir.
Diş sağlığımız için nasıl beslenmeliyiz?
Diş sağlığı için zararlı olarak nitelendirilen gıda maddeleri şekerli ve asitli gıdalar ile dişler üzerine yapışıp kalan, kolay temizlenemeyen maddelerdir. Bunları tamamen kesmek değil ancak belirli bir düzen içinde tüketmek diş çürüğünün önlenmesi için gereklidir.
Diş sağlığı için önerilen beslenme şekli;
· Şekerli, yapışkan ya da asitli gıdalar üç ana öğün içinde tüketilmelidir.
· Öğün aralarında elma, havuç gibi sert dişleri temizleyip dişetine masaj yapacak gıdalar yenmelidir.
· Şekerli, yapışkan gıda yendikten sonra dişlerin fırçalanması mümküm değilse ağız su ile çalkalanmalı ya da bir bardak su içilmelidir.
· Yine şekerli gıda yendikten sonra ağza atılacak bir parça peynir şekerin çürük oluşturucu etkisini gidermek açısından son derece önemlidir.

SÖZÜN BAŞLADIĞI YER

2007-12-02T04:05:00.000-08:00

SÖZÜN BAŞLADIĞI YER
CENNET ÇÖMLEK 8/A
O gün güneş her zamankinden daha güzel doğmuştu Serkan için. Çünkü köye gideceklerdi. Dünyada canı gönülden sevdiği dedesinin ve köydeki çocukların yanına gideceklerdi. Serkan şehri ve insanlarını sevmiyordu. Şehirdeki insanlar Sarkanın konuşmayışını hep bir kusur bilerek yüzüne vurdular yıllar boyunca.
Annesi ve babası bile Sarkanın konuşmayışını artık yüzüne vurur olmuşlardı. Bu yüzden Serkan odasından dışarı çıkmaz, insanlardan uzak durur olmuştu. Yanına biri gelse hemen gözleri buğulanır sonra da gözyaşlarına boğulur, yatağına gizlenirdi. Serkan için yaşamak adeta bir ızdıraptı. Ne kadar çok istiyordu o da diğer çocuklar gibi konuşmayı.

Konuşamadığı için gözünden yaşlar birer inci tanesi gibi parlayarak dökülür, geceleri hiç uyumazdı. Yıldızları seyreder gecenin sesiz karanlığını dinleyerek dalar giderdi. Belki konuşabilse etrafındakilere neler haykıracaktı. Sonunda Serkan evden kaçmayı düşündü. Kaçsa nereye kaçacaktı ki daha çocuk yaşta ve evden dışarı hiç çıkmayan biri. Sokaklarda rezil ve sefil bir halde ölürdü, bunları düşünerek vazgeçti.
Annesi ve babası bir karar aldılar. Bu karar hem Serkan için hem de onlar için çok güzel bir karardı. Günlerden pazardı. Babası Sarkanın odasından çıkmasını ve kendisiyle kahvaltı yapmak istediğini söyledi ve aşağıya indi. Serkan çok sevindi. Ailesiyle birlikte kahvaltı yapmayalı uzun zaman olmuştu. Bu yüzden sevinçle aşağıya indi. Ailesi ile birlikte kahvaltı yaptıktan sonra babası konuyu açtı ve fikrini sordu. Serkan’ın önce içinde bir parçalanma oldu sonra sevindi. Evet, eklinde kafasını salladı. Odasına gitti ve düşünmeye başladı. Köyü ve insanlarını düşündükçe mutluluktan uçacaktı. Ama ne kadar da çok istese yinede kalbinde bir sızı hissediyordu.

Köye gidecekleri gün gelip çatmıştı. Serkan için zorda olsa anne ve babasından ayrılmıştı. Köydeki ilk gününde Serkan’ın etrafı onu merak eden çocuklar tarafından sarıldı ve Serkan’ın nasıl biri olduğunu öğrenmeye çalıştılar.

Serkan böyle bir duruma alışık olmadığı için ilk başlarda biraz utanıp sıkıldı ama kısa bir süre sonra o da onların hayran bakışlarına ve gösterdikleri sevgiye alıştı. Serkan gerçekten çok mutluydu köyde. Şehri ve ona yapılan haksızlıkları o küçücük hafızasından kısa sürede silip atmıştı. Artık şehri değil köyü düşünür olmuştu Serkan. Kendisine bu kadar sevgi göstereceklerine inanamadı. Bir iki günde geçer merakları diye düşünüyordu arada sırada. Ama Serkan bu düşüncesinde yanılmıştı. Çünkü köy halkının ve çocukların Serkan’a olan güvenleri, sevgileri hiç bitmemişti. Köydeki fertlerden biri sokakta Serkan’ı görse ona gülümser, hal hatır sorar. El, kol hareketleriyle anlaşarak ilgi gösterirlerdi. Serkan eskisi gibi içine kapanlı pısırık, insanlardan kaçan, kendisini kusurlu olarak gören biri değildi artık. Aksine insanları seven, insanlarla görüşmek için can atan, konuşamayışının da kötü bir şey olmadığını anlayan biriydi. Serkan da çok büyük gelişmeler vardı. Bunu kendiside fark ediyordu .Arada bir ziyaretine gelen anne ve babası bile Sarkanın bu değişine karşı çok şaşırır olmuştular. Onlar ise böyle bir şeyin mucizeden başka hiçbir şey olmayacağını söylüyorlardı.
Günler aylar su gibi geçip gidiyordu. Serkan da artık yaşamını bir köylü gibi sürdürüyordu. Serkan da köydeki gençler gibi bir yavuklusu vardı. Adı ise Saadet’ti. Saadet o kadar güzeldi ki bütün köylünün dilindeydi. Uzun siyah saçları, siyah gözleri, al yanakları vardı. İkisi de Birbirlerinden hoşlanıyorlardı. Saadet Serkan’ın konuşamamasına hiç aldırmıyordu. Serkan için vazgeçilmez biriydi Saadet. Köy yerinde ulu orta konuşulmadığı için gece dere başında konuşurlardı. Serkan yine Saadetle görüşmek için gece dışarı çıkmıştı. Tam Saadetlerin sokağına girdiğinde gözlerine inanamadı şok oldu. Sonra gözyaşlarına boğuldu ve yüreğinin ta derinliklerinden bir ses çıktı ve artık Serkan bir mucizeyle konuşmaya başlamıştı. Köylüler geldiklerinde iki şokun altındaydılar birincisi Serkan’ın konuşması ikincisi ise Sadetlerin evi yanmasıydı. Bu olaydan sora Serkan da diğer insanlar gibi konuşmaya başladı.

Esentepe Üçüncü Şiir Dinletisi video

2007-12-01T14:02:00.000-08:00

Deniz Oğuz ve İbrahim Şaşma Şiir Dinletisi Resim Videoları

BU UNUTULUR MU?

2007-12-01T08:51:00.000-08:00

BU UNUTULUR MU?(Ama maalesef unuttuk...)

Birinci Dünya Savaşı'nda İngilizlere, 150 bin askerimiz esir düştü. Buaskerlerden bir kısmi da Mısır'ın İskenderiye şehri yakınlarında bulunanSeydibeşir Usare Kampı'na hapsedildi. Kampın tam adı, 'Seydibesir KuveysnaOsmanli Useray-i Harbiye Kampı' idi. Bu kampta, 1918'de Filistin cephesindeesir düşen 16. Tümen'in 48. Alayı'na bağlı Osmanlı askerleri tutuluyordu.12Haziran 1920'ye kadar iki yıl boyunca her türlü işkence, eziyet, ağırhakaret ve aşağılamaya maruz kaldılar.Bu insanlık dışı muamelenin nedeni ise Ermeniler idi...Kamptaki, Türkçe bilen Ermeni tercümanların yalan, yanlış çevirileri vekışkırtmaları nedeniyle, kampların İngiliz komutanları, azılı Türk düşmanıkesilmişlerdi. Savaş bitmişti. Ancak, kamptaki ağır koşullar nedeniyleölenler dışındaki askerleri teslim etmek, İngilizler'in işine gelmiyordu.Çünkü, olası yeni bir savaşta, bu askerlerin yeniden karşılarınaçıkabilecekleri, Ermeniler tarafından, İngilizlerin beyinlerine işlenmişti.çözüm toplu katliamdı... Askerlerimiz, mikrop kırma bahanesiyle, süngüzoruyla dezenfekte havuzlarına sokuldu. Ancak suya normalin çok üzerindekrizol maddesi katılmıştı. Mehmetçik, daha ayağını soktuğunda, aşırı krizolmaddesi nedeniyle haşlanıyorlardı. Ancak İngiliz askerleri dipçik darbeleriile askerlerimizin havuzdan çıkmalarına izin vermiyorlardı. Mehmetçikler,bele kadar gelen suya başlarını sokmak istemedi. Ancak bu kez İngilizlerhavaya ateş etmeye başladı. Askerlerimiz, ölmemek için çömelerek başlarınısuya soktular. Ancak başını sudan kaldıran artık göremiyordu. Çünkü gözleryanmıştı...Dışarı çıkanların halini gören sıradaki askerlerimizin direnişleri de faydaetmedi ve 15 bin askerimiz kör oldu. Bu vahşet, 25 Mayıs 1921 tarihindeTBMM'de görüşüldü. Milletvekilleri Faik ve Şeref beyler bir önerge vererek,Mısır'da esirlerin krizol banyosuna sokularak 15 bin vatan evladınıngözlerinin kör edildiğini, bunun faili olan İngiliz tabip, garnizon komutanıve askerlerinin cezalandırılması için TBMM'nin teşebbüse geçmesiniistediler. Tabii ki yeni kurulan devletin bin türlü sorunu vardı. Bu hesapsorma işi de unutuldu gitti.Ama onlar unutmuyorlar...Kendi ihanetlerini bile soykırım ambalajına sarıp, dünya kamuoyunasunuyorlar. En üzücü olanı da malum birilerinin, bu karalama kampanyalarınaçanak tutması...

ERMENİLER SOYKIRIM YAPILDI DIYE DÜNYAYI AYAĞA KALDIRIYOR BİZİM TARİHİMİZDENHABERİMİZ YOK.

ESENTEPE VOLEYBOLDA KARAMAN BİRİNCİSİ

2007-11-30T08:10:00.000-08:00

Esentepe İlköğretim Okulu Voleybol takımı en son maçında Anafartalar İ.O.'nu yenerek Karaman birincisi olmaya hak kazandı. Öğrencilerimiz kupa ve madalyalarını alarak sevinçlerini arkadaşlarıyla paylaştılar. Adana'ya Karamanı temsilen gidecek olan öğrencilerimize başarılar dileyerek, teşekkür ediyoruz.

ESENTEPE'NİN GALİBİYETLERİ DEVAM EDİYOR

2007-11-29T08:16:00.000-08:00

Esentepe İ.O. Voleybol takımı Şampiyonluğa doğru hızlı adımlarla ilerliyor. Şampiyonluktan önceki zorlu maçlardan biri olan İstiklal İ.O.'nu yenerek son maçına çıkmayı bekliyor. Öğrencilerimize teşekkür ediyoruz. Maçın özet videosu alttadır. İyi seyirler.

ÖĞRENCİLERİMİZ ÜÇÜNCÜ KEZ ŞİİRLE BULUŞTULAR

2007-11-28T11:17:00.000-08:00

Okulumuz öğrencilerinin şiirle buluşması gerçekleşti. Şairlerimizden İbrahim Şaşma ve Deniz Oğuz öğrencilerimize seçme şiirlerinden bir demet sundular. Şiirle birlikte öğrencilerimize önemli temalar üzerinde açıklamalarda bulundular. Bizleri şiirleri ile mest eden şairlerimize ve öğrencilerimize teşekkür ediyoruz. Okulumuz öğrencileri için Kültürel etkinliklerimiz devam edecektir.

GEL

2007-11-27T14:15:00.000-08:00

Hz. MEVLANA (1207–1273)

GEL

Deniz Oğuz/ŞAİR

Gene gel, gene.

Ne olursan ol, ister kâfir ol,

İster atese tap, ister puta,

İster yüz kere tövbe etmiş ol,

ister yüz kere bozmuş ol tövbeni.

Umutsuzluk kapısı değil bu kapı,

Nasılsan, Öyle gel.

Doğumunun 800. yılında bile ‘’Gel’’ diyen sesi, sevgisiyle, hoşgörüsüyle insanlığa kucak açan elleri ve yüreği tüm dünya insanlarını sarmıştır Mevlana’nın. Mevlana Celaleddin-i Rumi eski bir Türk kültür merkezi olan Türkistan’ın Belh şehrinde1207’de dünyaya düşünceleriyle, kişiliğiyle ışık saçmaya gelmiştir. Sekiz asırdır da gerek Doğu da gerekse Batıda Güneyde ve Kuzeyde tüm dünyada yaşayan insanların yüreğine sevgisi ve hoşgörüsüyle Taht kurmuştur. Mevlana ulu bir mutasavvıf, fikir adamı ve şair olarak zamanı, mekânı, inanan insanlar inanmayan insanlar kavramlarını darmadağın ederek; dostluk, kardeşlik tohumları ekerek insanlarıBirbirine ve güzelliğe, barışa çağırmıştır. Babası Bahaeddin Veled, Harzemşahlar devleti nezdindeBüyük bir nüfusa sahip devrin en büyük âlimlerinden ve ‘’Sultan-ül Ulema’’ yani bilginlerin sultanı unvanı kazanmış büyük bir şahsiyetti. İlk eğitimcisi babası Bahaeddin’dir. Ailesi asıl vatanları olan Belh’den Anadolu Selçuklularının başkenti olan Larende’ye (Karaman’a) göç etmiş daha sonra da Konya’ya yerleşmişlerdir. Büyük Türk-İslam düşünürü Mevlana Celaledin-i Rumi Konya’yı bununla beraber Türk İslam kültürünü 13. asırda evrenselliğe açmıştır. Mevlana’da hareket noktası insandır. İnsanı insan yapacak bütün davranış ve düşünceler ile Allah’a ulaşmayı istemiştir ki çünkü insan yüce Kitapta eşref-i mahlûkat yani
‘’Yaratılanların en şereflisi ‘’olarak anılmaktadır. Mevlana bütün insanlığı kucaklayan; dinamik, hayat dolu dünyayı ve insanları yaratılış gayesine göre değerlendiren; ahlaki, ilmi, dini, felsefi, insani düşünceleriyle tüm dünya insanlarının, gelmiş ve geçmiş zamanların unutulmaz şahsiyeti olmuştur. Onu unutulmaz kılan tüm dünya insanlarının, gelmiş geçmiş zamanların unutulmaz şahsiyeti olmuştur. Onu unutulmaz kılan ve tüm insanların ona hayran kalmasına neden olan en önemli özelliği ise sevgisi, hoşgörüsüdür. Çünkü Hz.Mevlana insana verilen tüm meziyetleri, lütufları, gayeleri tüm detayıyla iyi bilip bunları gayet samimi ve özüne kimliğine uygun bir dille anlatmaya çalışmıştır. Ve şöyle demiştir insanlar konusunda: ’’İnsanı anlatmaya kalksam zaman biter ama söz bitmez.’’Ve şöyle özetlemiştir insanı:‘’Ruh, akıl, sevgi’’İnsanlara insanlıklarının farkında olmalarını bunu en iyi şekilde kullanmaları gerektiğini, açık yüreklilikle dile getirerek:
‘’Beri gel beri, daha da beri Mademki ben senim, sen de ben’sin Niye bu senlik benlik? Biz Tanrı ışığıyız Aydınlık, aydınlıktan ne diye kaçar böyle? Herkesle, barışıp kaynaş. Kendin de kaldıkça, bir zerresin amma Herkesle birleşince bir ummansın. ‘’(1)’Mevlana, insanı sevgiyle yoğrulmuş bir varlık olarak görür:’’Biz aşk çocuğuyuz. Anamız aşk, babamız aşk, biz aşktan doğduk ‘’ diyerek Allah sevgisiyle insan sevgisini ayrılmaz bir bütün olarak görüp öylesine usta bir dille işlemiştir ki böyle bir sevgide ayrılık yapamaz insan. Günümüz de insanlar, toplumlar, milletler birbiriyle devlet düzeyinde irtibat kurmak isterkenbu kadar bölünmüşlük varken şeklen beraberlik aranırken bunun için çaba harcanırken Hz Mevlana İnsandan yola çıkarak insanları birbiriyle kucaklaşmaya çağırmıştır.‘’Kendi kendimizce bunca kavgamız. Bunca inatlaşmamız niye? Biz hepimiz aynı mayadanız. Beynimiz, başımız da öyle. Hadi şu benlikten vazgeç!’’ Günümüzde öyle ihtiyaç var kiOnun bu çağrısına bırakın devletleri, milletleri kendi içimizde dahi benlik, davasından bir türlü Vazgeçmiyor insanlar. İşte mutsuzluklar, savaşlar da buradan başlıyor. İnsana ve Yaratan’ın eseri olan diğer bütün varlıklara sevgiyle bakabilenler; ahlakın, hoşgörünün, tevazunun meyvelerini toplayabilirler. Mevlana Hazretleri dinimizdeki insan sevgisini dostlukla birleştirerek insanların dost ve kardeş olmalarını istemiştir. Çünkü insan Allah’ın en kıymetli eseridir. Sevginin ibadetten dahaüstün olduğunu da şöyle ifade eder.‘’Kıyamette namazları, oruçları, sadakaları teraziye koyarlar; fakat sevgiyi getirdiler mi teraziye sığmaz. Demek ki temel sevgidir. Onu iste de çoğalt. ‘’(2) Allah’a yaptığı ibadetlerle övünüp kendini üstünlük derecesinde görenler, cehalet karanlığında yaşayanlar için ibret vericidir. Çünkü tevazu Sahibi olmak, yani alçak gönüllü davranmak da insan olmanın erdemindendir. Hz Mevlana bir insanın nasıl olması gerektiğini yedi öğüdüyle şöyle dile getirmiştir:
Sevgide, merhamette güneş gibi ol Dostluk ve kardeşlikte akarsu gibi ol Hataları, kusurları örtmede gece gibi ol Tevazu da ve alçak gönüllülükte toprak gibi ol Öfkede, asabiyet de ölü gibi ol Her ne olursan ol YA OLDUĞUN GİBİ GÖRÜN YA GÖRÜNDÜĞÜN GİBİ OL
Günümüzde öyle ihtiyaç vardır ki onun yansıttığı yürek ışığına; savaşların devam ettiği, bir tarafta açlıktan ölen ve öldürülen insanlar, bir tarafta aç çöpten ekmek toplayanlar, bir tarafta ezilenler, bir tarafta ezenler dünyayı baki sanan kendini bilmezlerin olduğu şu günde birlik ve beraberliğimizin bölünmeye çalışıldığı şu günde öylesine ihtiyacımız var ki! İnsan olmanın erdemini anlamaya ve o doğrultuda yaşamaya. Çünkü en yüksek ahlak hakiki insanlık ancak onu ortaya koymaya vesile olan güzel davranışlarda bulunur. Bu yılın Mevlana yılı olmasının anlamı da elbette ki güzel olana dikkati çekmektir. Onun daha iyi anlaşılması çabasıdır. Mevlana da üstün bir tahammül ve yumuşak huyluluk vardır ki herkesi hayretlerde bırakır türden ve alçak gönüllülüğü de bir o kadardı. Şu rubaisini ibretle okumak gerekir:‘’Sarığıma, cübbeme, başıma her üçüne birden paha biçtiler. Her üçünü de beraber değerlendirdiler de Bunlara bir kuruştan da daha az paha biçtiler. Sen dünyada benim adımı hiç mi duymadın? Ben bir hiçim, hiçim, hiç.’’(3)Dünyada şan, şöhret, makam, zenginlik ile övünen yaptıklarını, kendini ön plana Çıkarmaya çalışan onca kişi varken onun bu yüksek tevazusu nasıl bir insan kimliğinde olduğunu anlatmaya yetecektir sanırım. Sevgili Yunus Emre’nin de dediği gibi:’’İlim ilim bilmektir. İlim kendin bilmektir.’’Bilinmez ise o rütbenin makamın, bilginin ne kıymeti kalır ki? Onlar gönül perdelerini sonsuza kadar aralayanlardı. Bizlere de onların bıraktığı şahsi, manevi güzelliklerin ışığında elimizden geldiğince yürek perdemizi aralamak onların yansıttığı; sevgi, saygı, barış, hoşgörü hüzmelerinin gönlümüze dolmasını sağlamak düşmektedir. Görüyoruz ki Mevlana’nınEserlerinde asıl anlatılmak istenen asıl olan Leyla’ya giden yolda Mevlay’ı bulmaktır. Ariflerin Menkıbelerinde anlatılan Mevlana’yla ilgili bir konuyu anlatmak istiyorum;‘’Kadın dinleyicilerden biri, bir toplantıda, Mevlana’ya derki:—Hacca gitmek istiyorum ama çok uzak ve yolculuk çok zor.Mevlana, o ince buluşuyla:—Başını pencereden uzat Kabeyi göreceksin. Der. Kadın başını uzatır ama Kâbe’yi göremez. Mevlana:—Kâbe dediğin duvardan duvara komşunun evidir. Komşuyu ziyaret edersen, Kabeye gitmiş kadar olursun. Çünkü ona göre (aklı olan gönül kabesini ziyaret eder.) Kırılmış parçalanmış bir gönülü onarmakAllah katında Hac’dan da umreden de daha yeğdir diye konuyu iyice pekiştirir.’’(4)Yani onun anlatmakİstediği önce insana yakışan insan olmaktır.

Anneme Mektup

2007-11-27T13:44:00.000-08:00

Anneme Mektup

Armağan Saraç /Öğretmen
Anneciğim, hep seni ne kadar sevdiğimi, küçücük yüreğimdeki kocaman yerini anlatmak istedim. Ama başaramadım. Çünkü hiç anlamaya çalışmadın. Bir gün bahçeden sana çiçek topladım. Bardağa koydum, getiriyordum ki, bardak birdenbire elimden düştü, kırıldı. Çiçekle sana sevgimi anlatacaktım. Kınlan bardak için o kadar bağırdın ki bir daha kimseye çiçek vermemeye yemin ettim. Anne, benim küçücük yüreğimde herkesi sevecek kadar yer vardı. Ben herkesi çok sevi-yordum, Ama sen, insanların hep kötü olduklarını, onlara güvenilmemesi gerektiğini söyledin. Ben de artık insanları sevmiyorum.
Anneciğim, bir türlü küçük kafam almıyor, bana başkasına vurmayı sen öğrettin. Ben doğduğumda vurmayı bilmiyordum ki, neden şimdi kardeşime vurmama kızıyorsun? Ben ona vurunca elime vuruyorsun. Anne, babamı hiç sevmiyor musun? Hep beni onunla korkutuyorsun, onu sevmemi istemiyor musun? Ben bir şeyi bağırmadan istersem vermiyorsun. Bağırarak istersem veriyorsun. O yüzden ben de hep bağırarak, ağlayarak istiyorum, hem de dediğini yapmak için bağırmanı bekliyorum. Biliyor musun seni bağırtmak hoşuma gidiyor. O zaman benimle ilgilendiğini düşünüyorum.
Anne, sana güzel bir haberim var: Artık yemeklerimi yiyeceğim. Bir an önce büyümek istiyorum. Neden mi? Seninle konuşurken yukarılara bakmaktan bıktım. Artık boynum ağrıyor. Eğer büyümem daha çok sürecekse, neden sen çömelerek benimle konuşmuyorsun? O zaman kendimi daha iyi hissedeceğim. Konuşurken gözlerini görmek istiyorum. Gözlerinin derinliğinde, sevildiğimi anlamak istiyorum. Anneciğim neden o çok sevdiğin arkadaşlarının çocuklarına kendi eşyalarını vermiyorsun? Onlara oyuncaklarımı vermekten hoşlanmıyorum. Oyuncakları bana mı, yoksa arkadaşlarının çocuklarına mı alıyorsun? Onlar kırınca kızmıyorsun, ben kırınca:"Sende hiç insaf yok mu?" diye, beni cezalandırıyorsun. Artık ona da çözüm buldum, kırınca saklayacak, başkaları kırmış gibi, mi safirler gelince sana göstereceğim.
Anne, beni neden dinlemiyorsun? Benim çizgi kahramanlarım, kırılan oyuncağım, kaybolan kalemim neden seni ilgilendirmiyor? Beni de senin şefin, arkadaşının yeni aldığı çanta hiç ilgilendirmiyor... Onları dinlemek istemiyorum. Senin beni dinlemeni, onların benim için ne kadar önemli olduğunu anlamanı istiyorum. Sadece büyüklere ait şeyler mi önemlidir? Anne, yeni bakıcımı hiç sevmedim. Saçlarımı senin taradığın gibi taramıyor. Bana eski bakıcının baktığı gibi şefkatle bakmıyor. Anne, sen bana neden şefkatle bakmıyorsun? Anne, evdeki eşyaları, sehpayı, kül tablalarını, televizyonu kıskanıyorum; onları kırmak, yok etmek istiyorum. Onlar olmazsa beni daha çok seveceğini düşünüyorum. Hem de onları kırma korkusu olmadan evin içinde rahatça koşup oynayabileceğim. Onları temizlemek için ayırdığın vakti bana ayırmıyorsun. Demek ki onları benden daha çok seviyorsun.
Anneciğim, evde oynamaktan bıktım. Dışarılarda koşup oynamak, minik su birikintilerine ayağımı sokmak, dökerek pasta yemek, elimle makarna yemek, ayranı üstüme dökmek istiyorum. Anne ben yaşamak istiyorum. "Yapmaların, etmelerin" olmadığı, sevginin çok olduğu, annelerin çocuklarını anladığı bir yer istiyorum. O yeri bulmak için buralardan gitmek istiyorum. Belki bir kuşun kanadında, belki bir çiçeğin yaprağında, belki de bir balığın akvaryumunda...
Sevgilerimle

2007/2008 Esentepe İlköğretim Okulu Etkinlik Filmi 1

2007-11-25T13:30:00.000-08:00

ÖĞRETMENLERİMİZE TEŞEKKÜRLER

2007-11-25T12:15:00.000-08:00

ESENTEPE İLKÖĞRETİM OKULUNDA GÖREV YAPAN BÜTÜN PERSONELE ÖZVERİLİ ÇALIŞMALARINDAN DOLAYI TEŞEKKÜR EDERİZ.

ÇOCUKLAR ÜZERİNDE YAPILAN BİR ANKETİN SONUÇLARI

2007-11-23T09:27:00.000-08:00

ÇOCUKLAR ÜZERİNDE YAPILAN BİR ANKETİN SONUÇLARI
Sorulan Soru: Anne ve babanızdan beklentileriniz nelerdir?

1- İyi yanlarımızı açığa çıkarsınlar.
2- Hatalarımızı anlayışla karşılasınlar.
“Benim yaptığım hatayı iki gün konuşurlar, yüzüme vururlar, başkalarına söylerler ama kendileri yaparsa orada biter.”
“Bir yumurta kırarsın olay olur, annem her zaman kırar bir şey olmaz.”
“Hata yaptığımda bizde bunu kimse yapmıyor sen kime çektin.” derler.
3- Bir şey yaparken bizim istek ve beklentilerimizi de dikkate alsınlar. İsteklerimize karşı duyarlı olsunlar.
- “Onlar isteyince zorla gezmeye götürülürüz., biz isteyince evde oturacakları tutar.”
4- Kötü not aldığımızda bizi azarlayacaklarına desteklesinler. İyi not aldığımızda da takdir etsinler.
“Kötü not alınca, sen zaten hiç çalışmıyorsun derler. İyi alınca sesleri çıkmaz.”
“İyi not alınca beni kimse paylaşamıyor, kötü not alınca ortada kalıyorum.”
5- Bizi tehdit ederek strese sokmasınlar.
- “O kadar masraf yapıyoruz, inşallah kazanamazsın!”
6- Bize davranışlarıyla örnek olsunlar.
“Sen şunu, sen bunu yapma diyorlar, aynısını kendileri yapıyorlar.”
“Babam bana çok televizyon izliyorsun diyor ama kendi benden çok izliyor.”
7-Misafirin yanında bize yağ çekmesinler.
8- Kıyaslama yapmasınlar.
9- Her söylediğimizde bizi suçlu çıkarmasınlar.
10- Bize güvensinler
11- Bizim büyüsek de hala oyuna ihtiyaç duyan çocuklar olduğumuzu fark etsinler.
- “Hep ders çalış” diyorlar, “oğlum git oyun oyna” dediklerini duymak şimdiye kadar nasip olmadı.”
12- Babalarımız eve geç gelmesinler
13- Kendi zamanlarıyla bizim zamanlarımızı karşılaştırmasınlar.

14- Emir yerine rica etsinler.

15- Bizimle ilgili kararları bıraksınlar biz verelim
16- Kardeş kavgalarında adil davransınlar.

17- Onların hatalarını söylediğimizde kızmasınlar.

18- Bizlere ana kuzusu (çocuk) muamelesi yapmasınlar.
19- Her zaman yanlarında olmamızı istemesinler.

20- Moralleri bozulduğunda acısını bizden çıkarmasınlar.
21- Bizden dört dörtlük olmamızı istemesinler.

22- Bıraksınlar kendi mesleğimizi kendimiz seçelim.

23- Çevrelerinden etkilenerek bize tavır almasınlar.

24- Sevdiğimiz filmleri izlerken başka programı açmasınlar